[化难为易]《离骚（节选）》课件.ppt

1.借自读批注，减探究对象 在本环节，先让学生结合注释，采用批注法自读课文；让他们用序号标出段内层次；用引号标出名言警句；并在文字旁批注他们的阅读感受，如对内容、主旨、语言、表现手法的看法等；提出他们认为值得探索的问题和他们不懂之处。 本环节采用自主学习的方式，学生通过自读，理解了文章的大意，凸显了他们未掌握的内容，有效地浓缩了探究对象，从而降低了学习理解的难度。 2.抓名言警句，明思想大意 本环节是理解文本的核心环节，为此我设计了五个问题供学生探讨： （1）诗中的名言警句有哪些？我们应该怎样理解？ 明确：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（思想基础） 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（刚正不阿，