逆向思考的艺术 pdf “无手机课堂”的逆向思考与创新探索.docVIP

逆向思考的艺术 pdf “无手机课堂”的逆向思考与创新探索 摘要为破解“低头族”“手机病”在大学课堂里的泛滥成灾的难题，有高校创新了“无手机课堂”。但此举并不能从根本上一劳永逸地解决问题。本文作者反弹琵琶，对“无手机课堂”进行逆向思考，提出“手机可成为运用新技术服务于课堂教学的重要工具”的观点，并沿着这一思路… 摘要小学数学课堂教学应与生活实际紧密联系，让学生从身边的生活感知数学知识，从生活应用中理解数学知识，从生活实际分析与解决数学问题，从参与家庭生活中运用数学知识，真正实现“数学来源于生活，又回归生活。”关键词感知理解分析与解决运用中图分类号：G623.… 中图分类号：G625.6文献标识码：A文章编号：1002-7661（2015）15-0100-01新课标倡导自主探究，小组合作学习。学习共同体在活动中避免不了讨论、争辩，但是整个活动必须在有序的、有纪律约束的情况下进行，否则，不仅本组的学习活动无法有… 　　摘 要 为破解“低头族”“手机病”在大学课堂里的泛滥成灾的难题，有高校创新了“无手机课堂”。但此举并不能从根本上一劳永逸地解决问题。本文作者反弹琵琶，对“无手机课堂”进行逆向思考，提出“手机可成为运用新技术服务于课堂教学的重要工具”的观点，并沿着这一思路在课堂教学中进行创新实践，取得较好成效。作者的探索为破解大学课堂“玩手机