基于纳英特3D虚拟仿真机器人的课程设计探究人的课程设计探究.docVIP

PAGE PAGE 1 省规划课题 省规划课题 2009SC478 基于纳英特3D虚拟仿真机器人的课程设计探究 摘要 随着智能技术的发展，智能机器人教育走进课堂已成为必然趋势，必将给信息技术基础教育带来新的活力。本文是基于纳英特3D虚拟仿真机器人软件环境，开展虚拟智能机器人课程设计的实践探究，通过任务活动形式，组织开放有序的学生自主研究。重点探究3D虚拟机器人课程设计目的、设计原则、课程计划、案例精选和实践反思等，希望摸索出一套相对成熟和完善的3D仿真虚拟机器人课程体系。 关键词 虚拟仿真 课程设计 探究 引言 近年来我国的机器人教育有了很大的发展。实物机器人逐步成为中小学技术课程和综合实践课程的良好载体。实物机器人与学科教育相结合，可以帮助科学、数学、力学等等学科的教学，在国内已经有学者提出机器人与理科教学整合的想法。实物机器人课程作为教学内容进入中小学，虚拟仿真机器人课堂教学现在还处于起步阶段。 机器人系统仿真（simulation for robot system）通过计算机对实际的机器人系统进行模拟开展学习，通过系统仿真，可以在研究实物机器人之前模拟出实物，缩短学习时间，提高研究效率；创设编程学习环境。3D仿真虚拟机器人教学更侧重于动手搭建、程序调试，是构建在新课程理念下学生自主探究、合作学习和快乐体验的一种新型教学模式，这种教学模式的实施有助于培养学生的动手实