如何带领工作坊[文档推荐] .pdfVIP

如何带领工作坊 九九年一月六日 何翰庭 整理：柯子明 分享问题： 甚么叫工作坊﹖工作坊的特性是甚么﹖工作坊有甚么重要性﹖ 如何设计工作坊﹖在设计工作坊时要留意甚么﹖ 同工分享： 工作坊是讲求主持人及参加者的互动，在彼此互动中能够对课题有新的发现； 工作坊不应只是讲述加上问题解答时间；在工作坊中希望会有多些活动，讲道成分较少； 在工作坊中重视参加者的参与，亦希望参加者能主动发掘。 前言 同工有时对工作坊的概念不清晰， 以致所带领的工作坊跟其它的聚会相似。 在设计工作坊时， 有两点是很重要：一、要对工作坊的形式有清晰的理解；二、对工作坊在整个聚会（例如大型讲 座、训练营会等）中扮演的角色清晰。 工作坊的本质及特点 根据 Merriam - Webster ’s Collegiate Dictionary，工作坊的定义是： A brief intensive educational program for a relatively small group that focuses on techniques and skills in a particular field. 工作坊的特点 设计工作坊时应有之理解及技巧 A Brief Intensive Program Program Planning 由于工作坊时间有限， 故此应有仔细的活动流程， 列明每个 活动所用的时间、目的及内容，最好能分清有主题及副题； 若工作坊是连续两次， 亦应清楚交代该两次工作坊的衍接是 怎样。 A Way of Education Philosophy and Methodology of Education 工作坊有别于小组， 后者强调的是分享， 而前者是一种教育 方式，主领工作坊的人应该在该范畴上有相当的认识及了 解，并会有实质内容及技巧要传递给参加者。 工作坊作为一种教育方式， 亦有别于专题座， 它本身是有一 套独特的教育理念及方法。 工作坊强调透过彼此间的互动去 学习， 而不是纯粹单向式的灌输； 同时工作坊亦希望透过不 同剌激及启发，让参加者能自己发掘及学习（ learning by himself ）。 A Relatively Small Group Group Dynamics, Understanding of the Participants 由于工作坊强调参加者彼此的互动， 故此人数不能太多， 最 好不超过三十或四十人。在工作坊中有时会透过分组去进 行， 而每个组人数多少自然会影响组内的互动， 这是设计工 作坊时应留意。 若能先掌握参加者的背景及动机， 则对带领工作坊有很大的 帮助。 其中一个可行的做法是在工作坊开始时请参加者先写 下自己对课题的认识、或针对此工作坊他们想提出的问题