课题名称： 培养小学生写作能力与实践研究.docVIP

课 题 名 称： 培养小学生写作能力与实践研究 课 题 负 责 人： 辽源市第一实验小学 严冬梅 一、课题提出的背景和构想 《语文课程标准》在总目标中指出：小学语文的根本目的是“培养学生热爱祖国语文，具有正确理解、运用祖国语文的能力，掌握基本的语文知识和方法，养成良好的习惯。”总目标从语文学科的角度规定了人才培养的具体要求。它的基本精神体现了人文性与工具性的统一，思想性与审美性的统一。 二、相关概念界定及相关理论依据 1、读写结合：是以说为先导，以阅读为基础，做到读与写有机结合，读为基础，先读后写，从读中学写，仿中求创，由仿到创的过程。 2、读写结合：结合新一轮小学语文教材，遵循《语文课程标准》，让学生大量阅读贴近自己生活的习作。并按《语文课程标准》的重点训练项目，让学生在阅读中学习小作者的选材、立意、构思、布局谋篇的方法，从而逐步掌握习作的一些方法，进而学会习作。 3、教学模式：教学模式是教学理论和教学实践的综合体。通过课题研究和开展教学实践活动。优化习作教学过程，改变教师怕教习作，学生怕写习作的恶性循环局面，提高阅读教学效率，让每个学生都在原有的基础上得到发展，从而不断提高学生的读写水平，促进学生语文素养的全面提高。 三、课题研究的内容及预期目标 1、探索“读写结合”同步发展教学的新思路，