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骨干教师研修交流材料 各位领导老师，大家好！ 参加了 XX 省实验学校举行的教师岗位实践研修班，让 我的一些困惑得到了答案，同时发现了自己存在的很多问题。 我感触最深的几点是： 一. 教师引领的精细化。 就我听的两节中年级语文课来讲，老师首先从“破题” 入手，逐步引领，让孩子带着问题走进文本。比如三年级的 《装满昆虫的口袋》 一文，学生齐读课题后， 教师把“昆虫” 加上了重点号，再读： “你了解了什么？”再把“装满”加 上重点号，再读 : “你又了解了什么？”一步步引领，让孩 子产生疑问后再追问： “读了课题，你还想知道什么？”孩该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 子就会提出： “谁有这样的口袋？为什么口袋里装满昆虫？ 装满了什么昆虫？结果怎样？”然后把学生提的问题写在黑 板上，最后试着根据这几个问题的答案提炼的主要内容。这 种方法上的引领，会让学生关注的焦点更集中，学习目的更 明确，事半功倍。在学生回答时，教师在做简单的点拨，进 一步引领孩子总结主要内容的方法，就是：语言力求简练， 既要说出主要内容，又不能过于简单。这样感觉会很轻松。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 还有批注的引领，我平常有时会把一个大问题抛给学生， 让学生自学批注，实践证明，学生就会感觉漫无目的，无从 下口，结果汇报时只有少数优秀的孩子在参与，其他的孩子 可能从始至终都是一头雾水。但