飞向蓝天的恐龙说课课件.ppt

4、创设情境，自主复述　 自然博物馆需要一位讲解员讲解恐龙的演化过程，谁愿意应聘呢？ 设计意图：通过这样的拓展说话训练，复述演化过程，进而更好地理解课文内容。这一环节的设计不但激发学生复述课文的兴致，而且锻炼了学生的口语表达能力。 5、激发探索，深化情感 通过本节课的学习我们了解到恐龙庞大家族中的一些猎食性恐龙演化成今天的鸟类大家族。请看图片！  5、激发探索，深化情感 你还想知道恐龙的哪些秘密？请你课后搜索有关恐龙的相关书籍和影视作品，出一份手抄报。 作品推荐 《恐龙世界》、《侏罗纪公园》系列片。  设计意图：激起学生探索科学的兴趣，了解恐龙的更多知识，由课内走向课外，构建开放的语文大课堂。 板书设计 恐龙 身体逐渐变小 31、飞向蓝天的恐龙　 （鸟） 长得越来越像鸟类… … 设计意图：板书简洁明了，使学生一目了然地明白本节课探究的主要问题：恐龙飞向蓝天的演化过程。 * * * * * * * 人教版小学语文四年级上册 董固城小学 王明英 第八单元 科技成就 31《飞向蓝天的恐龙》说课 飞向蓝天的恐龙 教学目标 学情分析 教材分析 教学模式 教学方法 教学设计 板书设计 教材分析 横向分析 《飞向蓝天的恐龙》是人教版四年级上册第八单元的一篇精读课文。第八单元的专题是“科技成就”，本单元共四篇课文：29呼风唤雨的世纪，30电脑住宅，31飞向蓝天的恐龙，32飞船上的特殊乘客。本组课文的训练重点是：领略感受科学技术的威力，学习描写或说明事物的基本方法。 《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。 课文的第3、4自然段是全文的重点，再现了恐龙变成鸟类的演化过程。 纵向分析 识字 朗读 初步感知 理解积累词句 《植物妈妈有办法》 《我是什么》 《最大的“书”》 《风娃娃》 《回声》 《太空生活趣事多》 《活化石》 《要是你在野外迷了路》 …… 四年级上册 阅读 理解 了解文章的表达顺序 和基本说明方法 一二年级 五六年级 朗读感受，激发学生的阅读兴趣 文本阅读 《新型玻璃》《只有一个地球》 《呼风唤雨的世纪》 《电脑住宅》 《飞向蓝天的恐龙》 《飞船上的特殊乘客》 《蝙蝠和雷达》 《大自然的启示》 感受科普文章趣味性的同时，体会语言的准确严密性，初步建立起文体意识。 关注文体 了解迅速发展的当代科技成就，领悟说明文基本的表达方法。 表达方式 课程标准对每个学段文章的学习提出了不同的要求 学情分析 学情分析 1.学生已有的学习方法 四年级学生，大部分学生具备了一定的自主学习能力，所以识字读文可以独立完成，但对于文本内容思路的梳理，仍需多读多想，并需要老师的指导。 2.学生已有的知识基础 从学生已有的认识基础看，三年级上册学习的《太阳》就是一篇极为典型的说明文，通过这篇文章的学习，学生对说明文文体特征已有了初步的了解。 通过三年级课文的学习，四年级学生语文基础知识更加扎实了，并且具有一定的自主学习能力。 3.已有的生活经验 从生活经验来看，处于农村的孩子们，几乎没有去过恐龙公园、恐龙博物馆的，但是校园图书角、信息课是孩子们的乐园，孩子们可以从书籍、电视、网络等多种渠道收集、了解许许多多他们感兴趣的有关恐龙的信息。 教学目标 教学目标 1.用普通话正确流利有感情地朗读课文。 2.能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。 3.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 4.积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 1.我能通过读、悟、议、想的方法理解恐龙演化成鸟类的过程，有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。 2.我能抓住重点语句比较朗读体会课文语言准确生动的表达特点。产生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。 课程目标 本节课目标 重点 难点 教学模式 教学模式 飞向蓝天的恐龙 激趣导入明确目标 自主阅读质疑发问 展示汇报重点点拨 小组合作重点研讨 拓展延伸 总结升华 这五个环节，环环相扣，体现了“自主、合作、探究”的新课标理念，注重学生的思考与反思。 在落实模式过程中这五个环节，环环相扣，体现了“自主、合作、探究