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（发展战略）商洛职业技术 学院内涵发展汇报材料 商洛职业技术学院内涵发展、工学结合情况 汇报材料 我院于2005 年9 月由原商洛师范学校和商洛卫校合且组 建升格为商洛职业技术学院。升格后学院领导班子已进行了 三次更替。新壹届领导班子锐意进取创新，决心领导全体教 职员工，把我院建设成为壹所高职特色鲜明，在省内具有较 高知名度的高等职业技术学院。2005 年开始俩校的资源整合， 统壹招生，进行专业调整，但由于原有基础设施薄弱，师资 队伍结构失衡，人事制度改革比较迟缓，限制了学院的发展。 2008 年市政府决定开始新校区建设，也因为资金不到位，工 程进展缓慢。2009 年学校领导换届，加快了新校区建设步伐， 且在 2010 年进行重大人事调整，建立健全了组织机构，强化 了人才招聘工作，开始迈向正规化办学的轨道。2011 年 3 月， 新校区壹期工程竣工，实现了整体搬迁，结束了学校分区而 治的状态。随着基础设施、内部体制、教师队伍几项重点工 程建设阶段性任务的完成，办学实力基本达到了教学水平评 估体系要求的标准。2010 年 9 月，学校积极筹备接受省教育 厅的评审，成立了评估领导小组和评建办公室，经过将近壹 年的努力，我院的内涵建设取得了显著成果。现就我院近几 年的内涵建设工作汇报如下： 壹、未雨绸缪，为评建做好充分准备。 迎接教育厅的合格评估是我院今年的重要工作。我们是 以围绕评建工作来促进学院的内涵发展。我们在制定规划时 就已明确：“壹手抓发展，壹手抓质量，俩手都要硬”，“从 2009 到 2011 年，确保顺利通过办学条件的合格评估，争取 成为优秀的职业技术学院”。 在评建领导小组和评建工作办公室成立之前，我们就根 椐教育部下发开展高职高专院校教学工作合格及优秀评估的 有关文件，启动了迎接评估的准备工作。首先，对人才培养 工作水平评估的体系进行了分析研究，且在此基础上分解、 形成了校本三级指标系体以指导具体工作。根据教育部教学 工作评估体系，对其进行了逐条分解，以此作为参照全面促 进我院的各项工作建设。 “迎评促建”工作全面展开后，我们抓好资料建设，以 条目负责制为主。由条目责任人和条目部门责任人负责汇总 本条目的全部资料且交评估办公室，由评估办专人进行分类 和验收。同时，学院领导积极极筹备深度访谈，各系部展开 了说专业、说课辅导、训练和比赛，以此促进教学过程的各 项改革。 2010 年 9 月，院长莫翼翔在全体教职工大会上作了迎接 评估的动员报告，号召全体教职工以高昂的姿态和满腔热情 投入到迎接评估的工作中。随后评建办公室编辑了《商洛职 业技术学院人才评估学习资料》文件汇编，建立了校园评建 网，随时发布评建简报，且利用《商洛职业技学院》院报展 开广泛的宣传。我院先后多次组织考察学习小组到各个率先 评估的学院学习，且聘请校外专家来院对我院评估工作进行 检查和指导，2011 年元月，学院向教育厅提交了申请评估的 报告。2011 年上半年，我院已基本将资料整理完毕，但同时 也发现不少需要整改的突出问题。评估办公室根据我院的实 际情况，分析了我院存在的差距和问题，且提交学院领导讨 论研究。起草修订了我院俩级管理文件，建立了系（部）教 育教学管理工作的各项制度，且对系部工作进行了检查试评。 通过实施系（部）壹系列制度，对系部教学工作、学生 工作、党务工作进行评估，促使系部经常对照评估要求，加 强建设，从而使教学管理和人才培养目标相适应。通过完善 院系俩级管理，确立质量的管理标准，使对系部教学单位管 理工作评价有依据，使教学管理规范化、评估工作制度化， 保证教学全过程有管理、有监督，达到以评促管，以管理要 质量，以质量求生存求发展的目的。对于评估考核发现的问 题和差距，认真对待，制订整改计划，落实整改措施，力争 迎头赶上。从而真正做到“以评促建、以评促改、以评促管”。 教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》明确指 出，评估就是促进学院发展，就是 “以评促建、以评促改、 以评促管、评建结合、重在建设”。学院接受评估的目的也就 是要促进自身的发展，评估是在检验我们的教学建设及改革 的成效，是在促建设，我们接受评估也就决不能是应付。因 此，我院提出了迎接评估的基本方针是 “实事求是、以评促 建”。院领导班子统壹了思想，教职工们也理解了评估的真正 涵义。评估办制定了迎接评估的工作规划。主要内容壹是首 先要自查自评，优势要发挥，劣势要补充，要扬长补短