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教师学习科学发展观体会 学习，我地：科学发展观的，是理论创新的，体现了新 一届集体对发展内涵的理解和科学把握，对发展思路、发展 模式的和创新，对把握、工作，非常的意义，就学习科学发 展观的收获，谈几点体会。 一、思想认识： 科学发展观，要义是发展，核心是以人为本，要求是可 持续，方法是统筹兼顾，思想理论是一观二论。 科学发展观，是对三代集体关于发展的思想的继承和发 展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的体现，是同 马克思列宁主义、、和思想既一脉相承又与时俱进的科学理 论，是我国经济社会发展的方针， 是发展和的重大战略思想。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 用科学发展观的正理均赢论的学说，感受到人在空地里 有无限创新的价值潜能， 并从中获取赢的能量。《博弈圣经》 上说：“细致解读分析才深深地理解这是自然科学上的辩证 和创新。性的国正论是连着两个世界的桥梁，它中间的空地 象征着可创新的美丽世界，是现实的艺术中心，那里出最的 精神现实，博弈结构的无限。一切创新都介入了人与世界的 相际关系，一切博弈的结果。”人与自然、人与社会、人与 背景对局中的空地越是空无一物，越有无限的潜能，人们看 的自我价值就实那里。用国正论区分出实体与性质的过程， 也知识应用的博弈过程，它们的能量和信息可以在“一观二 论”的三元结构内传递和均衡。科学发展观的正理均赢论是 依据热流自发性的特点和热扩冷缩统筹，要用国正论在空地 里均赢的分配。科学发展观的正理均赢论，它出的文化让人 们看到充满人性和友谊的文明社会。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 科学发展观揭示了人类最文明的进步， 它是安全、繁荣、 平等、均赢的的观念。“一观二论”的社会，它让人们的与 自然同步，持续地不受自然和他人的，这才符合科学发展观 的战略。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、理论，科学教育发展观： 1、 要教育现代化，增长的教育需求。科学发展观的核 心是以人为本。以人为本，要人们增长的物质文化生活需要， 保障的合法权益。这正体现了思想关于发展的要求，体现了 立党为公、执教为民的本质。和科学教育发展观，的愿望、 的需要、的利益，点和落脚点，办学条件，教育现代化步伐， 增长的教育需求。 2、 要教育改革，教育创新。发展是硬道理，科学发展 的和是改革创新。和科学教育发展观就要大胆革除阻碍教育 发展的体制、机制弊端，教育体制、办学体制改革和教育干 部人事制度改革，教育创新，将教育事业推向前进，的把的 利益发展好。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3、要以人为本，素质教育。以人为本，是科学教育发 展观的核心内容；学生发展是科学教育发展观的目的。和科 学教育发展观，就以人为本的教育思想，一切学生，学生的 一切，实施素质教育，教育质量，让每学生都成人成才。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 总之，科学发展观，改进作风，执政。的作风是共产党 员先进性的要求，科学发展观的条件。要干部的作风建设， 把作风建设和科学发展观的任务。要转变职能，转变工作作 风，工作，以的工作实绩，体现新时期党员干部的先进性。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 假如科学发展观是文明的起源，是又东方文明的轮回， 就不应该思考科学发展观的诞生和死亡，而应该考虑它的繁 殖和成长。东方社会是个大摇篮，科学发展观和它的民众做 着的幼年的事情。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 东方的社会学很发达。近半个多世纪无奈的，大师级的 科学者，高深的理论。以后会有的科学家，将理解力合成， 搞清楚科学发展观是 “一观二论”的三元结构，它的引力是？ “正理”又是？再用普通事物常用的本质、内涵、中心、规 律来解释，词直接塞进战略文化命题里，经不起推敲。科学 发展观有它的文化结构即“一观二论”，用正理均赢论和空 地论到的事件上，你就不会再让科学发展观摇摇晃晃地走在 似懂非懂的边缘上。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 科学发展观以人为本的是万物的开端。以人为本，历史 上的以人为中心主义，以人为中心主义是博弈的自我，自私 又会博弈失败的幻觉，这物理学家的结构，而是政治家的。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 人是一切事物成败的开端，人的聚集有新世界和旧世界的义 务，人是万物的者。人的博弈是个人的生产力，又是综合国 力的体现。人是主题文化的实践者，又是文明的者，把以人 为本列为问题之首。科学发展观提倡以人为本、改革开放， 用创新的思维和开发新的技术，并应用智力的，重新组织人 们的活动。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 东方人也许会这文化能量的巨大辐射，使生活里的每人 都会个红移辐射的空间里。能否个空间里成长起来，看人是 散落个空间里