高教版中职历史基础模块中国历史第七课三国两晋南北朝时期的科技与文化（教案）.pdfVIP

课题《三国两晋南北朝时期的科技与文化》

课时2课时班级

课型新授课时间

1、了解《齐民要术》的作者、内容以及地位；科学家祖冲之；书法绘画与雕塑方

面取得的重大成就等基本史实。思考魏晋南北朝科技文化成就的取得

教学目标2、魏晋南北朝科技文化成就的取得，与此阶段的时代特征有着内在的联系。

3体会科学和人文的价值，培养对古代中国文化的认同感和自豪感

教学重点：思考魏晋南北朝科技文化成就的取得，与此阶段的时代特征有着内在

教学重点

的联系。

教学难点：让学生认识到文化是时代变革的先声和反映学技术代表了社会生产力

教学难点的发展水平，他们在推动社会进步方面有着举足轻重的作用。

1、讲授法。

教法2、讨论法。

学法自主探究、小组合作

教学评价小组评价、综合评价

教具白板、教学PPT

教学过程及主要教学内容师生活动

1.情景导入，激发兴趣

播放新闻视频《海水稻》

师：我们看到在刚刚过去的2017年，以袁隆平院士为首

的科学家针对海水稻技术取得了突破性的进展，有望进一

步解决百姓的粮食问题，其实早在1500年之前的魏晋南1、教师指导学生认真观看视频，

北朝时期，也有一位农学家关心着百姓的粮食问题，他的引发对《海水稻》的思考。

名字似乎也赋予了他这样的使命，他就是贾思勰，这一时

期除了他之外，有涌现出了其他的科学家艺术家，今天就

让我们一同走进这一课，来领略他们的别样风采。

2、讲授新课

我们今天能够了解到贾思勰的农业思想还要归结为其农

2、教师出示PPT，要求学

业巨著。

【展示《齐民要术》的意义】生结合教材了解贾思勰的

做进一步解释。农业思想，探讨《齐民要术》

齐民的意思是平民百姓，要术的意思是谋生的主要技术。的意义。

为什么在这一时期，百姓必备的生存技能都需要有人来关

心指导？接下来让我们共同来回顾这段历史，找寻答案。

【出示战争年表图】

3、教师出示图片，在战争

老师为大家展示的是这一时期一部分战争的年表，通过密

密麻麻的文字，你能感受到什么？年间，贾思勰除了是一位农

贾思勰是生活中北魏时期的农学家，我们已经学习过这段学家，他还曾经担任郡太守，

历史，这一时期，同一片土地上除了生活着汉族百姓，还也就是地方长官，请你站在

有北方的游牧民族，他们的生产生活方式与汉族有明显区一位地方长官的角度去思

别，因此，第二个原因会是什么？考百姓生存稳定背后还有

什么目标？。

【出示“王者以民人为天，民人以食为天”】

既然民以食为天，假如你是贾思勰，你会怎么指导百姓在

乱世当中生存下去？4、教师提出问题：

同学们总结的非常好，但是一千五百年前的贾思勰比咱们对贾思勰王者以民人为天，

想的还要全面。民人以食为天”的思想总结。

【出示《齐民要术》目录】

通过观察目录，你有什么感受？

既然贾思勰告诉百姓可以干什么？那么怎么可以干得更

好，收获更多呢？