高教版中职历史基础模块中国历史第十课多民族政权并立与元朝的统一（教案）.pdfVIP

课题《多民族政权并立与元朝的统一》

课时2课时班级

课型新授课时间

1、知道辽、西夏、金、元朝等民族政权建立的基本史实

2、知道辽、西夏、金、元朝建立后采取的统治措施

教学目标3.通过学习辽夏金元并立到元朝统一，理解民族政权的并立推动了中华民族内部

文化的交流并理解统一的趋势是中国历史发展的潮流。

教学重点：辽夏金元的建立及其统治措施；元朝时期民族关系的发展

教学重点

教学难点：评价元朝的四等人制

教学难点

1、讲授法。

教法2、讨论法。

学法自主探究、小组合作

教学评价小组评价综合评价

教具白板、教学PPT

教学过程及主要教学内容师生活动

【导入新课】

教师出示图片，问;大家看过《天龙八部》吗？学生回答。

《天龙八部》是金庸武侠中的一个代表作，金庸武侠以历史真实1、教师指导学生通过电视剧

和故事虚构相结合，真真实实让人喜爱。这部作品就以宋辽时期《天龙八部》，金庸的武侠小

说引起学生对课文学习的兴趣，

的相关史实为背景，其中有这样一个桥段：辽国皇帝外出狩猎，提出问题。进入到本课的学习

机缘巧合结识乔峰，后来在乔峰的帮助下平定了南院大王发动的中。

叛乱，因此，乔峰也受到重用，被任命为南院大王。那么，历史

上真有这样的官职吗？带着这个问题，这节课我们就来学习第10

课。

【讲授新课】

框题一：北宋与辽、西夏的并立

『新知讲解』

（一）辽的建立

『新知讲解』

教师出示图片，介绍契丹族的起源。出示材料了解史书中对于契2、通过引出材料的方式引出本

课的学习内容。辽的建立。

丹族起源的记载：

材料：

辽国、即契丹也。盖东胡之种，在潢水（西拉木伦河）之南……

3学生回答

契丹之先，有一男子乘白马，一女子驾灰牛，相遇于辽水之上，

教师教师归纳总结。纽带的

遂为夫妇生八男子。……八子分为八部，……部之长，号大人。建立来自于我国北方的一

常推一人为王，得建旗鼓。……〔耶律〕阿保机强并八部为一部，个古老的游牧民族，保留了

原始社会选举领袖的做法，

乃僭称皇帝。由阿保机建立了契丹国家。

教师总结，由材料不难发现，人们把契丹族的起步在归于神话传

说，契丹族是我国北方一个古老的游牧民族，保留了一些古老的

原始社会选举领袖的做法，后来阿保机建立了契丹国家。

教师出示辽宋示意图以及阿保机的图片，让学生了解辽的基本位

置以及阿保机建立辽的史实。唐末契丹首领耶律阿保机统一各部，

于916年称帝，国号契丹，定都上京。耶律德光统治时得到幽云

十六州，后改国号为辽。

『材料引导』

教师出示材料：4、教师介绍：辽国有崇拜太阳

“兼制中国、官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……因俗的习俗，喜欢向东，而且以左

而治。”……北面官职掌为“北面治宫帐