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教师有效教学理论学习心得体会 作为一线教师，就得刻苦专研教育教学，才能提高自己 的业务水平，才能在课堂上有的放矢，游刃有余。所以在暑 假里学习了《有效教育教学理论》 。有效教育就是提高课堂 质量，解决负担轻质量低、负担重质量低、负担重质量高的 问题，通过教师水平达到负担轻质量高的教育教学，有效教 学的理念源于 20 世纪上半叶西方的教学科学化运动 . 有效教学，通俗地说就是通过课堂教学活动，使学生在 学业上有所收获、提高和进步。具体表现在：认知上，从不 懂到懂，从少知到多知，从不会到会；情感上，从不喜欢到 喜欢，从不感兴趣到感兴趣 , 从厌学到乐学。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 那么，如何才能使学生乐学且有收获呢？以下几点体会 作抛砖引玉之用： 一、教师要“活用”材教。我们在解读教材时要有课程 意识和教材意识，撰写时要有目标意识和年段意识，上课时 要有生本意识和训练意识。教师要用动态生成的观点看待课 堂教学，教科书不再是神圣不可侵犯的。老师可以根据教与 学中的实际情况，对教材进行补充、延伸、宽、重组，或添 或删，灵活使用教材，使教材更具开放性，内容更贴近学生 的生活，符合学生的生理和心理特征。如此“活用”教材还 会怕学生不乐学吗？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、教师要学会换位思考。众所周知，教学是“教”与 “学”双方面的活动 , 要进行有效的教学 , 在思考如何把知识 传授给学生的同时 , 更重要的还要从学生的角度去思考学生 是否能够接受、掌握、应用。这就需要教师在对学生的认知 发展需要以及学生的认知规律有足够的了解的基础上 , 采用 换位思考的方法，全面而充分地考虑到课堂上学生可能的发 言，可能遇到的困难，对课堂有足够的预测。有备而来，有 备无患，这样做可以有效避免教师在课堂上为了实现教学预 设而越俎代疱。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 三、在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用 自己的言语去打动学生，使师生间产生心灵的共鸣。教师要 抓住机会，适时地把自己的积极的态度传达给学生，进而达 到感染学生的目的。教师的语言要有魅力，有幽默感，同时 又富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的 目的。正所谓“亲其师，信其道” ，暖人话语，滋润心田。 温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而 拉近师生的距离，学生只有感受到教师的真诚爱心，才乐于 听从老师的教诲该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠