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政治课中运用多媒体辅助教学的几点感 受 潘英福 随着现代科学技术突飞猛进的发展，教学内容不断深化，教 学手段不断更新。由于多媒体计算机能把文字、 图片、动画、该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 音乐、影像等基本素材综合在一起，图文并茂，生动逼真， 能全方位、生动地把一些教师不易讲解、学生难理解的知识 简化，使知识直观地展示于学生的面前，这样能活跃课堂气 氛，调动学生学习的积极性，使学生在充分感知的基础上， 实现多种感官的有机结合，容易掌握知识，提高了课堂教学 效率。因此，多媒体教学得到了广泛应用，已经成为各学科 的辅助教学手段。在多年的教学中，笔者经常使用多媒体上 课，对运用多媒体辅助教学感受颇深。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 一、教学形式灵活，教学方法多样。 运用多媒体进行教学，课堂内容比使用一般教学手段丰富， 教师通过多媒体计算机展示课堂教学内容，使学生有一种身 临其境的直观感，教师根据内容进行精讲、启发，学生提出 问题，展开讨论，再让学生仔细观察、体会和归纳，教师进 一步总结，这样能使学生系统地掌握知识，从而改变靠教师该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 “灌输”、学生被动接受的“灌鸭子”形式，有效地激发了 学生的学习兴趣，真正体现了学生为主体的教学模式。 同时，该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 可以把多种教学方法，如直观教学、启发教学、视听教学、 互动教学等紧密结合起来，启发学生独立思考，给学生有自 己的思维空间，发挥学生智能，有效促进学生相互交流，从 而达到提高学生多方面能力的教学目的。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、分散重难点，培养学生学习兴趣。 春秋时期思想家、教育家孔子告诫我们： “知之者不如好之 者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是追求知识、 探索真理的无形力量，兴趣不应是父母的遗传，而是通过后 天的培养。培养浓厚的学习兴趣，能使学生主动学习，提高 学习效率。在落后地区，学生学习的自觉性、主动性不是很 强。很多学生认为，学习政治不易理解、枯燥无味。如果在 政治课堂教学中，单靠“三个一” （即一支粉笔、一本书、该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 一张嘴）的传统教学手段，很难使学生集中精力学习。 心理学研究表明，人的注意力的保持是有限度的。在一节课 中，要使学生始终保持旺盛的求知欲，保持高度的精力集中 学习，是不容易做到的。因此，政治课教学必须从提高学生 的形象思维能力着手，改革课堂教学，提高教学质量。多媒 体辅助教学的情境不受时空限制，可以把教学内容的各方面 形象地展现给学生。这样既可丰富学生的学习资源，又可刺 激学生进行思维，还可增强学生的欣赏能力，激活学生的求 知欲。政治课中的许多理论十分抽象，只凭教师讲解，学生 较难掌握。使用多媒体教学，可以达到视听结合，给学生以 动感。在教学过程中，教师结合具体教学内容和教学方法， 采用图文并茂、动静结合手段，就容易分散教学难点，使抽 象的知识变得形象具体，把知识化难为易，成功地突破了教 学难点。例如，在进行“事物运动是有规律的”这一内容的 教学时，学生对“规律”和“规律现象”难于理解、区别， 容易把两者混淆。教师在讲课时，可以通过多媒体计算机播 放录像或将一些相关画面、动画展示给学生，如播放“瀑布 流水”的录像，并给学生提出问题“水为什么总是往下流？’ 让学生思考、回答，由于在物理课中学到了“引力规律” 学生对此问题不难理解，得出“由于地球引力引起水往低处 流”的结论。教师适时结合播放的录像和学生得出的结论进 行讲解，瀑布流水是看得见的，也就是用感觉器官可以感觉 到，这是“规律现象”，而引力是看不见的，即用感觉器官 也感觉不到，只有通过抽象思维才能揭示，这是“规律” 然后再展示出一些相关内容、画面让学生判断，使学生对应 掌握的知识理解得更透彻。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 三、比较、归纳，使知识系统化。 比较法是政治教学的一种有效方法，只有通过比较，才能使 学生掌握不同概念、知识点之间的区别和联系。使用多媒体 教学，可以直观展示相关知识的对比。如进行“社会保险和 商业保险”比较时，教师可以制作，通过表格形式进行比较， 把“社会保险”和“商业保险”的性质、给付标准、费用、 保险依据、保障范围逐一地通过多媒体展示出来，并且以提 问形式引导学生回忆学过的“我国的社会保障制度”一框中 与社会保险有关的知识，从而使学生的知识前后联贯，加深 对知识的理解。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 归纳总结是政治教学中不可缺少的环节，在一节课或一课书 中，没有归纳总结是教学上的败笔。使用传统板书进行归纳 总结，既费时又费力。而使用多媒体教学就能弥补这种缺陷， 教师可