浙教版初中科学光合作用.pptVIP

光合作用发现过程 1、为什么植物要放在黑暗处处理一夜。 最初的问题回答了吗？ 光合作用的意义： （1）光合作用制造的有机物是构成地球上一切生物体的基础，是一切生物和人类的物质来源； （2）为各种生物提供了生命活动所需要的能量，各种生物所需的能量归根结缔最终都来自于太阳能； （3）所放出的氧气供给本身以及地球上的需氧生物进行呼吸作用，使大气中氧气和二氧化碳含量保持相对的稳定。 地球上植物种类繁多。它们中有高达90多米的植物，也有矮至几毫米的苔藓植物，甚至还有些肉眼都看不见的单细胞藻类植物。这些寂静无声的生命为我们提供赖以生存的两种基本物质，这两种基本物质是（ ） A、水、二氧化碳 B、有机物（淀粉）、二氧化碳 C、氧气、水 D、有机物（淀粉）、氧气 检测淀粉的试剂是 ( ) A、碘酒 B、酒精 C、蒸馏水 D、稀米汤 * 光合作用 植物体内积累的物质到底来源于哪里？ 发 现 内 容 发现年代 公元前3世纪 植物生长所需物质来自土壤（古希腊：亚里士多德） 植物生长需要的物质是水H2O（比利时：海尔蒙特） 1648年 植物可以更新空气（英国：普里斯特利 1771年 植物更新空气需要光照（荷兰: 英格豪斯） 1773年 绿色植物通过光合作用吸收CO2释放O2（瑞士：塞尼比尔） 1782年 绿色植物通过光合作用制造了淀粉（德国：萨克斯） 1864年 叶绿体是光合作用的场所（美国：恩格尔曼） 1880年 光合作用释放的O2全部来自H2O（美国：鲁宾和卡门） 1939年 光合作用的发现史 五年后 1648年比利时科学家海尔蒙特 90kg 干土的质量 2. 27kg 柳树的质量 开始时 +74.43kg －0.1kg 结论：植物生长所需要的养料主要来自水,而不是土壤。 76.7kg 89.9kg 5年后 实验前后的差值 绿色植物可以更新因小鼠呼吸或蜡烛燃烧而变浊的空气。 1、这两组实验的现象是什么？ 氧气 单独密封在玻璃罩的蜡烛很快熄灭、老鼠很快死去，与绿色植物一起的蜡烛暂时不会熄灭、老鼠会存活很长时间。 普利斯特利实验——植物可以更新污浊的空气。 2、蜡烛燃烧和小白鼠呼吸需要的是什么气体？ 3、这个实验说明什么问题？ 1804年，瑞士索绪尔实验 人工定量配制的空气 一周后：O2增多, CO2减少,植物体增重。 绿色植物可以吸二氧化碳，释放氧气。 1779年荷兰的科学家英格豪斯 500多次植物更新空气的实验，又有何新发现？ 结论:植物体只有在光下才能更新污浊的空气。 甲 乙 1864 萨克斯（德国）实验 结论：绿色叶片在光合作用中产生淀粉。 3、碘蒸后出现了什么现象。 结论：植物体利用CO2和H2O合成有机物并放出氧气。 植物体内积累的物质到底来源于哪里？ 光合作用的概念 绿色植物通过叶绿体，利用可见光中的光能，把二氧化碳和水合成为储存能量的有机物（通常指糖类中葡萄糖）并且释放出氧气的过程。 你认为此装置可以研究植物光合作用所需条件中的哪一项（说明；石灰水检验二氧化碳的存在，浓NaOH吸收CO2）（ ） 　　A、CO2 B、H2O 　　C、光照 D、叶绿体 *