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2020-06-20 发布于天津
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一课程资源发的出发点从学生的现状出发开发课程资源一是要对学生的各方面的素质现状进行调查分析看看这些学生的素质到底达到了多高的水平实际上是对学生接受和理解课程资源能力的一种把握不同学校乃至不同班级学生的水平都是不一样的国家级示范初中省实验小学和一般初中普通小学的学生素质是不一样的在开发课程资源时必须对此进行考虑这不仅影响到课程资源的内容选择还直接关系到开发的深度和广度比如同样是关于当地风土人情资源的开发对于生源条件好的学校来说可以在选择的量上和深度上超过一般的学校让学生有一个比较深入的研究甚至可以

（一）课程资源幵发的出发点 ?从学生的现状出发开发课程资源一是要对学生的各方面的素质现状进行调查分析，看看这些学生的素质到底达到了多高的水平，实际上是对学生接受和理解课程资源能力的一种把握。不同学校乃至不同班级学生的水平都是不一样的。国家级示范初中，省实验小学和一般初中、普通小学的学生素质是不一样的，在开发课程资源时，必须对此进行考虑，这不仅影响到课程资源的内容选择?还直接关系到开发的深度和广度。比如?同样是关于当地风土人情资源的开发，对于生源条件好的学校来说，可以在选择的量上和深度上超过一般的学校，让学生有一个比较深入的研究，甚至可以上升到文化层面进行思考；一般的学校可能更多