2020年教学视导总结报告.docVIP

　　教研员的生命在基层，灵魂在一线。本学期，我们以加强教学过程管理为切入点，进一步调整工作定位、转变工作方式，重心下沉、阵地前移，突出教研创新、强化服务意识；切实履行“研究、指导、服务、管理”四项职能；大力加强教研指导和教学视导力度。 　　本次教学视导与往年迥然不同的是一、“撒网式” 蹲点视导每所学校所有生物教师的课至少全听一遍，全面摸排，以便下一步跟踪指导；二、“微格式”案例研讨听课时为部分教师即时录制部分视频片段，评课时现场剖析研讨；三、“深层次”教学指导不仅注重评课交流，更注重学科教学方法策略指导；四、“全方位”管理督导既督导教研、科研工作，又督促教学过程管理，同时还检查促进教学质量提升的措施及落实情况。 　　14所初级中学的视导历时4个多月，其间我共听课73节次，一路走来，通过深入课堂、深入教师、跟踪调研、引领督促，收获颇丰、感触颇多。现简要梳理总结如下 　　【济宁九中】20XX.15-16 　　◆优点及特色 　　1、学校师生精神风貌焕然一新；教研团队协作奋进、战斗力强。 　　2、课堂教学注重理论联系实际，狠抓知识点落实。 　　3、刘青老师亲和力强，课堂“活而不乱”；李学芝老师注重情感适时渗透；凌霄云老师联系学情，注重兴趣激发，课堂生成诱导合理。 　　◆缺点或不足 　　1、讲得多、放得少，《同步学习》二次开发备课不够。 　　2、问题链构思设计欠缺层次性、巧妙性。 　　3、教