电功率教学反思--如何使学生做到有效学习.doc免费

学生如何做到《电功率》有效学习 在初三物理乃至整个初中物理的教学中，电学部分是最令物理教师头疼、最困惑的地方，也是学生感到最“难”的一部分，没有之一。期中最最难得要数《电功率》了，因为《电功率》这部分公式之多，变化之频繁，理解之抽象，要学生能够灵活运用起来，的确不是一件容易的事情。许多同学在遇到相关问题时,往往束手无策,不知使用哪个公式。为了让初学的同学很快掌握这些公式的运用，应该对这些公式进行归纳、总结，特别是要对这些公式适用条件搞清楚以便加以区别。以下是对这些公式的运用进行归纳、总结并举例说明。 概念理解。 ??? 首先就是概念理解的问题，关于电功的概念，书上是这样给出的，一段时间内电流所做的功，课本中也给出了这样的提示，电流做了多少功，就有多少电能发生了转化，用电器就消耗了多少电能。后面的好理解，但是前面说电流做功，很多同学都不理解了。前面力学做功指的是在力的方向上移动一段距离叫做功，这里电流是力吗？移动了吗？那么我在上课的时候就尽量一带而过，重点强调电能的转化或用电器消耗电能，或许学生要好理解一点。 对于推导公式的应用。 电功率的定义公式为 P=W/t，代入电功计算公式W=UIt，即可得到P=UI，结合第十七章欧姆定律公式I=U/R，就得到P=U2/R或P=I2R，这样算上电功率的定义公式，就有四个电功率的计算公式，即P=W/t，P=UI，P=U2/R，P=I2R，这样一来