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关于北宋三次兴学运动北宋时期科举考试与学校教育之间的矛盾更为突出甚至成为调整社会矛盾改变政治经济积贫积弱状态的焦点有志之士在提出政治经济改革的同时纷纷提出兴学育材发展教育的主张形成了北宋初年三次声势浩大的兴学改革运动三次兴学运动都与政治经济上的变法革新紧密相联其核心是兴办官学调整科举制度与学校教育的关系变培养人材与选拔人材的恶性循环为良性循环三次兴学改革运动的突破口均为太学太学的改革是整个官学改革的龙头和样板宋初的第一次兴学改革运动是庆历兴学庆历兴学是在宋仁宗庆历四年年由宰相范仲淹发起的范仲淹历
关于北宋三次兴学运动 北宋时期，科举考试与学校教育之间的矛盾更为突出，甚至成为调整社会 矛盾，改变政治经济“积贫积弱”状态的焦点。 有志之士在提出政治经济改革的 同时，纷纷提出兴学育材， 发展教育的主张， 形成了北宋初年三次声势浩大的兴 学改革运动。
三次兴学运动都与政治经济上的变法革新紧密相联，其核心是兴办官学， 调整科举制度与学校教育的关系，变培养人材与选拔人材的恶性循环为良性循 环。三次兴学改革运动的突破口均为太学， 太学的改革是整个官学改革的龙头和 样板。
宋初的第一次兴学改革运动是庆历兴学。庆历兴学是在宋仁宗庆历四年 （1044 年） ，由宰相范仲淹发起的。范仲淹历来重视教育，热心办
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