部编人教版四年级语文下册第25课《宝葫芦的秘密》优质课件.pptxVIP

25 宝葫芦的秘密（节选）执教者：李升平作者简介 张天翼（1906—1985），原名元定，号一之，祖籍湖南湘乡，生于江苏南京。中国作家，曾任《人民文学》主编、《儿童文学》编委等职。 主要作品：《大林和小林》《罗文应的故事》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》等。初读课文 自由读课文，圈出文中的生字、词语，借助注音识字。我会记yāo jǔ guāi niǎn yā zhuài chòng shòu 妖 矩 乖 撵 丫 拽 冲 瘦 妖怪 规矩 乖巧 撵走 枝丫 拽走 冲床 瘦弱介绍 绍兴 妖怪 规矩 乖巧 撵走 烫伤 溜冰 枝丫 拽住 福气 舔食 葵花 瘦弱 罢免音序：结构：框架Gguāi丿偏旁：笔画数：8形近：乘法 汇率 剩余组词：乖巧 乖乖 乖戾笔顺：音序：结构：左右Nniǎn扌偏旁：笔画数：15形近：攀登 辇车 代替组词：撵走 撵人 撵出笔顺：音序：结构：左右Zzhuài扌偏旁：笔画数：9拽形近：摇曳 跩文 金戈铁马组词：拉拽 拽动 生拉硬拽笔顺：音序：结构：左右Ttiǎn舌偏旁：笔画数：14形近：添加 舔舐 告辞组词：舔唇 舔盘子 舔犊情深 笔顺：音序：结构：半包围Sshòu疒偏旁：笔画数：14形近：搜索 嫂子 馊味组词：瘦弱 消瘦 骨瘦如柴笔顺：整体感知默读课文，思考课文主要写了一件什么事。王葆课文的主人公是谁？经常听奶奶讲什么故事着了迷？宝葫芦的故事结果怎样？王葆总想得到一个宝葫芦 王葆对奶奶讲的宝葫芦的故事着了迷，总想得到一个宝葫芦。 默读课文，思考：文中的主人公王葆是一个怎样的孩子呢？在文中找出相关语句并做批注。我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。（天真活泼）我也和你们一样，很爱听故事。（爱听故事）乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”（有点懒）我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”（富于幻想） 假如你就是王葆，该怎样给大家做自我介绍呢？ 大家好，我叫王葆，既不是什么神仙，也不是什么妖怪。和你们一样，我只是一个平平常常的普通人，一个少先队员，很爱听故事，尤其爱听“宝葫芦的故事”，所以我总想着有一天能得到一个宝葫芦。。宝葫芦是什么？ 传说，宝葫芦法力无边，谁要是成了宝葫芦的主人，宝葫芦就会带他飞上天空、潜入海底，甚至可以帮他实现奥运冠军的梦想，更不用说学习了。它会让它的主人高枕无忧，唯一的条件是不能跟任何人说起它的存在。25 宝葫芦的秘密第二课时课文解读课文主要写了什么？用文中的语言回答。“我”和宝葫芦的故事。我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”什么！剪指甲啊？那不行！不过我得提出我的条件：“ 那，非得讲故事。” 朗读课文第15～17自然段，奶奶给王葆讲了哪些关于宝葫芦的故事？张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦 那是掘地掘出来的。张三得到了什么？李四呢？张三想：“ 我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 所有的故事，都有一个美好的结局，这个结局是什么？ 一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。这宝葫芦有什特点？神奇，真神奇！奶奶是如何讲故事的？先讲宝葫芦的来历。张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。再讲宝葫芦的作用。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。最后讲得到宝葫芦的结果。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。 按照“来历—作用—结果”的框架，讲讲奶奶的《宝葫芦的秘密》。 李四__________。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。李四希望________________________。 王五__________。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。王五希望________________________。 赵六__________。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。赵六希望________________________。 朗读课文第20、21自然段，思考：王葆为什么会想得到一个宝葫芦？联系文中的语句