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中小学生思维导图培训;中科院心理研究所研究发现：
91%学生不快乐：不快、不乐
83.3中小学生没有学习方法
97.5%的人的智商都在标准范围或之上;在排除家庭和情绪的条件 智力相同情况下， 学习方法、用脑方式、学习习惯的不同， 会导致不同结果 ; 学习能力是指科学的学习方法和技巧, 也就是通常所说的“会学”。
学生只有懂得“会学”,才能实现“学会”。
; 英国著名心理学家东尼·博赞在研究大脑的力量和潜能过程中，发现伟大的艺术家达·芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。他意识到，这正是达芬奇拥有超级头脑的秘密所在。在此基础上，博赞于19世纪60年代发明了思维导图这一风靡世界的思维工具。; 东尼·博赞，1942年生于英国伦敦，英国大脑基金会总裁，世界著名心理学家、教育学家。他曾因帮助查尔斯王子提高记忆力而被誉为英国的“记忆力之父”。他发明的“思维导图”这一简单易学的思维工具正被全世界约3.0亿人使用。;什么是思维导图？; 脑神经细胞结构与思维导图;;;;使用思维导图，被波音公司列为产品质量管理手段之一，这帮助我们公司一年就节省了1000万美元。
－－Mike Stanley, 波音公司;波音公司的案例;LOREM IPSUM DOLOR;Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.;Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.;;LOREM IPSUM DOLOR;如何看一张思维导图;;优点:
画面活泼、有吸引力
最符合大脑记忆原则
缺点：
仁者见仁 智者见智
可能表达得不够精准
适合：
有人讲解、个性化表达;;优点:
内容清晰、一目了然
缺点：
比较无聊、不吸引人
适合：
需要清除表达却无人讲解的情况
如：书面报告等;;优点:
内容清楚又不失活泼
最为常见和实用
难点：
关键词的图形位置
;于;观察;分类虽然没有标准答案，但是也不能乱分，每一个分类都需要依循逻辑的准则，多练习分类技巧可以训练大脑的逻辑和组织能力。
分类是逻辑的基础。
;练习;;一、联想接龙
请从“心理”开始，一个一个地想，并写下来，看在20秒内，联想到多少事物？
;我的联想是
心理—大脑—核桃—聪明—宝宝—家庭—幸福
;自由联想的过程，具有可以增强我们记忆力基础的功能，每个想法中间的连接点，就是记忆的“钩子”。
增强记忆的方法很多，联想只是基础，但是几乎所有的记忆技巧都和联想有关系！
;二、联想开花
;我的答案是：
;当和别人意见不一致时，不妨使用联想开花，找到想法的共通点。
相同的、包含的、相似的;创意练习：
“笔记本电脑”除了常见的功能，还能做什么？
让我们的思维更有弹性，
更具多元性和包容性。;;
;
;
;两两相关联：
杯子和碗有什么关系;;LOREM IPSUM DOLOR;;LOREM IPSUM DOLOR;LOREM IPSUM DOLOR;;;;Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.;分组练习;作品赏析;目录;添加文本;添加文本;添加文本;添加文本;添加文本
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