最新七年级上学期语文期中考试试卷分析及质量分析.pdfVIP

精品文档 七年级上学期语文期中考试试卷分析及质量分析 于传玲 一、试卷分析 本次试卷考查范围为七年级语文上册1-3单元课文与综实践活 动，试卷由基础知识的积累与运用、古诗文阅读与记忆、课外阅读及 写作几大板块组成，分别考查了学生知识积累、分析理解、语言运用 等能力。同时，此套试卷充分体现了知识与技能、过程与方法、情感 态度与价值观三维目标原则，整个题目的设置科学有序，基础知识 30分，古诗文阅读19分，课外阅读21分，写作50分，分值分配 合理，能够从学生的得分来反馈学生的读写听说能力。这一思路既考 查了老师平时教学的情况，又检测了学生的掌握程度，旨在检验老师 在教学中是否用好例子、用活例子、用足例子。综上所述，本次调研 考试的命题思路：以教材为蓝本，以课内为重点，强调双基，注重运 用，突出考查能力。 二、存在的问题及教学建议 综合本次考试，我们发现尽管有许多值得令人欣喜的地方，但同 时也还存在着许多不尽如人意的地方。具体表现在以下几个方面： 精品文档 精品文档 1、对课文的例子作用重视不够，对阅读未过好“四关” 古诗文阅读和课内阅读选自课内，从答题的效果来看，部分学生 对教材还不能熟练掌握，不能灵活地运用所学的知识，也许是老师没 深钻教材，也许是教师没很好的把握教材的目标性、指向性。我们教 师在平时的教学中没有充分的利用例子来举一反三，那么，这又从何 谈起语文读写听说迁移能力的培养呢？因此，教师要在用好例子、用 足例子、用活例子上下功夫，切忌在教读课文中蜻蜓点水，走马观花。 要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关” 扎扎实实落实到位。 2、学生的语言运用能力差，要在多读、多听、多说、多写中提高语 言运用能力 本次考试阅读理解部分共有40分，能够得到35分以上的学生 不到总数的15%，大多数学生得分在30分左右。特别是语言概括能 力、整体把握文章大意的能力尤为欠缺。因此在今后的教学中应以教 材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感 知理解能力，培养学生独立思辨的习惯。 3、要进一步夯实语文基础，使学生形成良好的语文学习习惯 精品文档 精品文档 从本次考试的情况看学生的语文基础并不牢固。从书写的情况看 学生的语文学习习惯还要进一步加强，学生在进入七年级之后，还没 有从小学的贪玩，马马虎虎的学习习惯中改正过来。因此对学生语文 学习习惯的培养，使学生知道“字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细 地读，练习要踏踏实实地做”。 4、加强古诗文言文教学，让学生积累一定数量的文言实词、虚词。 新的课标对古诗词文言文的篇目增多，力度增大，足见对经典古 诗名著的重视。特别是七年级要培养学生的对文言的兴趣，打好文言 基础。从本次考试看，学生对文言的词句的掌握不是很牢固。因此， 在今后的教学中，要强化文言实词、虚词的教学，要引导学生理解、 诵读，形成良好的文言语感。 5、进一步加大语文与生活的联系，关注生活中的语言现象，提高学 生的语言文字处理的实践能力。 精品文档 精品文档 从本次试卷来看，很重视综合实践活动的考查，这对七年级学生 来说是一种新的题型，学生也表现出了浓厚的兴趣，从做题情况来看， 有部分学生的平时的语言现象积累不够，记忆不牢，运用不活，因此 在以后的教学中要引导学生参加综合活动，主动参与，增加积累。 6、写作水平急待加强，作文要“认认真真地写”，“多”出效果，“多” 出成绩。 本次作文考试，非常明确的告诉学生写作内容，但学生 不知道究竟怎样来紧扣题目的要求，在写作过程中没有考虑作文的行 文思路，选词造句没有锤炼，写出来的文章没有表现力。 精品文档