2020年高考语文点题班第一讲笔记.pdfVIP

2020.5.16语文点题第一讲 高考潜规则与考场答题逻辑 一、专业问题 主观题答题，重要的不是对错，而是专业，哪怕是假装专业。 a)四点答题法 1. 序号一定要用①②③④ 2. 每个点写完一定要用句号，句号一定写成小圈圈。 3. 核心要求： （1）不重复——所答的四个点不重复 （2）多角度——多向度的思维方式 b)30秒原则：30秒没有思路，就换下一题，或换下一个角度，多线程操作， 不要纠结。 二、万能公式——内容（N）、主旨(Z)、手法(S）、结构（J） 万能公式是主观题答题核心思路和方法，一定要熟练掌握和运用。 （一）内容N ——内容是核心，内容是王道。N分为N1和N2 1.表层含义——N1 1)翻译——诗歌翻译 诗歌三步翻译法： ①找对象、定名词； ②切片分析（五言：23、212七言：223）; ③语义重组（组词造句，顺序可调，符合现代汉语逻辑）大概齐 翻译——现代文翻译——说人话——说人类能听懂的话——把阅卷老师当白 痴、机器人 2)概括 ①who+what——什么人干了什么事、对象怎么样 ②定语+中心语——美丽的大兴安岭 2. 深层含义——N2 ①找对象 简单对象：人、物、景 复杂对象——抽象名词：生活、环境、社会 ②定性 （并列词2+2，相近不相同的形容词） （二）结构——J 1) 开头：点总悬伏奠铺引 a.点明中心、开篇点题（标题） b.总领全文 c.设置悬念 d.埋下伏笔小道具—小细节若隐若现 （答题的时候说明为下文什么内容埋下伏笔） e.奠定文章感情基调开头景物描写奠定的是Q4或者Q5基调 f.为下文作铺垫有情节，而且非常明显，比如小明本来是品学兼优的三好学 生，有一天遭到校园霸凌，但是老师和家人都没在意，小明怀恨在心，最后黑化， 如果没有这中间霸凌情节，最后黑化就不合理，铺垫必不可少。 g.引出下文、引起读者兴趣/关注/思考 2）中间：承上启下，只承上，只启下；线索 （贯穿全文，只是放在“中间”里讲。） 3) 结尾：点总余深呼 a.点明中心、篇末点题 b.总结全文 c.余音袅袅，余韵无穷（类似言有尽而意无穷、留给读者想象空间） 省略、诗歌结尾、开放性结尾 d. 深化主旨（升华主题） ——结尾和正文有反差；去掉结尾看主旨是否有变化 e. 呼应：呼应标题、首尾呼应、呼应前文 （三）手法S 1) 修辞手法S1：三比二问，反对跨界（夸借） 比喻（明喻、暗喻、借喻，能说清把谁比作谁，相似但不同类）、比拟、排比、 反问、设问、反复、对偶、夸张（夸大、夸小、超前）、借代（部分代整体、 特征代本体、具体代抽象、专名代泛称） 2) 表现手法S2：虚托动情写对象 a.虚实相生、虚实结合（过去、未来、想象、梦境） b.托：烘托（特殊的正衬，一定是景物描写烘托人物心情）、衬托（分主次， 绿叶衬红花）（正衬（《爱莲说》菊）；反衬（《爱莲说》牡丹）以乐景写 哀情）、托物言志（小动物、小植物，咏物言志诗） c.动：动静结合、化动为静动作、动态；以动衬静、以静衬动声音 d. 情：情景交融（只见景不见情）、借景抒情（既有景又有情）、直抒胸臆（只 有情没有景） e. 写：白描、细描（细节描写＞动作描写）；正面描写、侧面描写（答题的 时候只有两种情况：①只有侧面描写②正侧面结合 f. 对：对比（找相反）——有比较，无相反：对照、映衬 g.象：象征、想象、联想 其他：用典、视听结合、远近结合、有声有色、抑扬、以小见大 4. 主旨Z：性情态心理 （性格-X、情感Q、态度、心理、道理） a)性格：对人X1、对事X2、对工作X3、对生活X4 b)情感： 情感模型： 1、有对象：找对象+定性（并列词2+2） ①我爱你Q1 ②我想你Q2 ③我恨你Q3 格式：表达了A对B的××、××之情。 2、 没对象：找原因+定性（并列词2+2） ④我开心Q4 ⑤我不开心Q5 格式：表达了A因××而××、××之情。 c) 态度：正负 d) 心理代入法心理附着于事件 对过去：愧疚、后悔、得意、自豪、骄傲； 对现在：矛盾、纠结、紧张； 对未来：期待、憧憬、害怕、担忧、迷茫； 对他人：嫉妒、羡慕、恨 e)道理——日常、常见，父母、老师常说的 深层主旨：个人、阶层、社会/文化 古代诗歌常见人物形象 形象=性格+身份特征（包括外貌、职业、爱好） ①隐士：闲适淡泊，洒脱 ②雅士：情趣高雅（琴棋书画、梅兰竹菊），品性高洁，文采高超，学识出众， 风流俊逸（外貌） ③军人：英勇杀敌，意气风发，必胜信念，豪迈，耿直 ④Loser：穷；病；孤独；年华已逝，报国无门；壮志