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大班独坐敬亭山教案 篇二：独坐敬亭山教学教案 《独坐敬亭山》教学教案 教学内容： 学习古诗《独坐敬亭山》。 教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读古诗。 2、理解古诗意思，体会古诗表达的思想感情。 教学重点： 读懂古诗，理解诗句意思。 教学难点： 体会诗人的思想感情。 教学过程： 1． 学生齐读课题“古诗词三首”，教师导入：把这个课题和以往的同类课题比一比，你发现了什么不同吗？ 2． 学生表述，教师相机训练学生规范的表述：……是诗，……是词。 4． 学生朗读，教师相机评点：是否读正确了？注意“相”字的读音。 5． 运用反复手法，训练几个学生朗读全诗，教师横向评价：诗味读得最浓的是谁？学生声情并茂地朗读全诗。 6． 教师过渡：诗和词，最大的作用就是表达作者内心的感受。李白想表达一种怎样的感受呢？我们先来听一段小故事：……在被迫离开长安十年后的一天，李白在游完安徽宣州郊区的敬亭山之时，写下了这首诗。一请同学们再读一读这首诗，你体会到一种怎样的感受？ 7． 学生表述，教师相机：（1）这种感受在诗题里边有没有表现？（2）在诗句里有没有表现？让学生用自己的话说一遍， 着重注意“闲”和“厌”的解释。 8． 教师小结诗中的情感， 引导学生体会“