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精品文档 苏武传 教案 教学目标 1、知识与能力：掌握和积累常见文言实词、虚词及文言句式，培养正确分析文言文 内容及准确概括文中观点的能力。 2、过程和方法：了解作者尊重史实的态度和对苏武的赞美之情，体会文章简洁整饬 的语言、生动入微的细节和对比手法的作用。 3、情感态度和价值观：学习传主的坚强意志、爱国精神与不屈信念，品味文中体现 的史学价值和文学审美价值。 在教学方法上，以学生为主体，力图体现新课标倡导的“自主、合作、探究” 的学习方式。安排三课时，借助多媒体。 教学过程 第一课时 一、导入新课 苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心 存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜在塞上时闻笳声入耳痛心酸。 转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帷。三更同入梦，两地谁 梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。 这是一首广为流传的《苏武牧羊》民歌，歌曲里所歌唱的苏武是我国历史上著名 的民族英雄。汉武帝时，苏武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年，正如歌曲所唱，苏 武历尽艰辛，持节不屈，成为中华民族历史上光耀千古的英雄。现在，就让我们走近 苏武，走进他充满血泪而又辉煌无比的人生。（多媒体显示课题《苏武传》，教师解 说《苏武传》与《左传》中“传”） 二、整体感知 1、学生串读课文，串读过程中正音、把握节奏。（10段由 10个学生来读，其余学 生听读，注意是否正确，如果有误在读完一段后及时纠正） 2、学生参考课下注释（注释很详细）自读并翻译，确认重点词义、句式，教师明确 （多媒体显示） （三）由四人学习小组提出借助字典，通读课文过程中重点要解决的字词读音以及重难 点的文言字词句，以练习的形式落实有关文言语言知识问题。 1．给加点的字注音 ①稍迁至栘中厩 （ jiù ）监； ． ②数 （shuò ）通使相窥 （kuī）观； ． ． ③汉天子，我丈人行 （háng）也； ． ④既至匈奴，置币遗 （ wèi ）单于； ． ⑤后随浞野侯没 （ mò）胡中； ． ⑥阴相与谋，劫单于母阏氏 （ yānzhī ）归汉； ．． ⑦置煴 （yǖn）火，覆武其上； ． ⑧拥众数万，马畜 （ chù ）弥山； ． ⑨乃徙武北海上无人处，使牧羝 （dī ）； ． 精品文档 精品文档 2．通假字 ①不顾恩义，畔主背亲 畔：通“叛”，背叛。 ②与旃毛并咽之 旃：通“毡”，毛织品。 ③掘野鼠去草实而食之 去：通“弆（jǔ）”，收藏。 ④空自苦亡人之地 亡：通“无”，没有。 ⑤信义安所见乎 见：通“现”，显现。 ⑥法令亡常 亡：通“无”，没有。 ⑦大臣亡罪夷灭者数十家 亡：通“无”，没有。 ⑧武父子亡功德 亡：通“无”，没有。 ⑨因泣下沾衿，与武决去 衿：通“襟”，衣襟。决：通“诀”，诀别。 ⑩前以降及物故 以：通“已”，已经。 3．古今异义 ①汉亦留之以相当 古义：抵押。今义：正在（某时某地）。 ②皆为陛下所成就 古义：提拔。今义：业绩。 ③我丈人行也。古义：老人，长辈。今义：岳父。 ④欲因此时降武。古义：趁这时。今义：相当于所以。 ⑤独有女弟二人 古义：妹妹。今义：姐姐（妹妹）和弟弟。 ⑥且陛下春秋高 古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节。 ⑦武等实在 古义：确实存在。今义：诚实、老实。 ⑧稍迁至栘中厩监 古义：渐渐。今义：稍微。 ⑨既至匈奴，置币遗单于 古义：送给。今义：丢失、落下。 ⑩会缑王与长水虞常等谋反匈奴中古义：正当、适逢。今义：聚会、集合。 4．词类活用 ①意动用法 单于壮其节 壮：形容词的意动用法，以……为壮。