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七年级下册语文文言文积累 《孙权劝学》 1.文章中心概括 本文记叙了吕蒙在孙权的劝说下 “乃始就学”,之后其才略很快有了惊人长进的故事,突出了学习的重 要性,勉励人们要努力学习,并告诉人们不要以一成不变的眼光看待他人。 2.写作特点 （1）详略得当的叙述安排。文章重点写了孙权劝学的过程及劝学的结果,对于吕蒙的具体学习过程则 一笔带过。先写孙权劝说吕蒙要努力学习,然后通过鲁肃赞学从侧面表现吕蒙学习成果的显著。这样写既节 省了笔墨,又很好地突出了文章的主题。 （2）运用侧面烘托和对比手法表现人物。 “不识庐山真面目,只缘身在此山中。”鲁肃正是一个庐山 之外的旁观者,吕蒙读书的功效正是通过鲁肃的话侧面展示出来的,他的惊叹衬托了吕蒙今非昔比的事实。 鲁肃话中的 “吴下阿蒙”又将吕蒙的现在与过去进行了纵向的对比,突出了吕蒙的 “变”,从而写出孙权劝 学和吕蒙就学的效果。 （3）言简义丰的语言描写。白描式的语言描写,既表现出人物的态度、性格、心理,又交代故事的起因、 结果,精彩至极。看似简单的闲笔,却是匠心独运之所在。 3.文言文基础知识和理解运用 （1）通假字 ①孤岂欲卿治经为博士邪 “邪”通 “耶”，表反问语气，相当于 “吗” ． ② 卿今当涂掌事 “涂”通 “途”，掌事 （2）古今异义 ①孤岂欲卿治经为博士邪 ． ． ．． （孤）古义：古时王侯自称 今义：孤独 （治）古义：研究 今义：治理 （博士）古义：专掌经学传授的学官 今义：学位的最高一种 ②但当涉猎 ． 古义：只，仅仅 今义：但是 ③见往事耳 ．．． （见）古义：了解 今义：看到，看见 （往事）古义：历史 今义：过去的事情 ④自以为大有所益 ． 古义：很 今义：大小 ⑤蒙乃始就学 ． 古义：从事 今义：连词 ⑤及鲁肃过寻阳 ． ． （及）古义：到了……的时候 今义：以及 （过）古义：到 今义：经过 ⑤即更刮目相 ． 古义：重新 今义：程度副词，更加 （3）一词多义 ①当：但当涉猎 （助动词,应当） ． 当涂掌事 （动词：掌管） ． ②见：见往事耳 （了解） ． 大兄何见事之晚乎 （认清） ． ②以：蒙辞以军中多务 （介词，用） ． 大兄何见事之晚乎 （认清） ． 自以为大有所益 （认为） ． （4）词类活用 名词作动词 蒙辞以军中多务 ． 辞：原意为借口，文中指推辞 （5）重要句子翻译 ①卿今当涂掌事，不可不学 译文：你现在当权掌管政事，不可以不学习！ ②孤岂欲卿治经为博士邪？ 译文：我难道是想要你研究儒家经典成为博士的吗？ ③但当涉猎，见往事耳。 译文：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 ④卿言多务，孰若孤？ 译文：你说军中事务繁多，又有谁能比得上我呢？ ⑤孤常读书，自以为大有所益。 译文：我经常读书， （我）自认为 （读书对我）有很大的好处。 ⑥卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 译文：你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴下阿蒙了！ ⑦卿今者才略，非复吴下阿蒙！大兄何见事之晚乎！ 译文：读书人分别多日，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！ ⑧肃遂拜蒙母，结友而别。 译文：于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 （6）问题探究 ①说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点。 答：孙权：三国时吴国国君，对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。吕蒙：吴国名将，知错就 改，有军人的坦诚豪爽。鲁肃：吴国谋士、文人雅士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。 ②鲁肃为什么与吕蒙结友？表现了他什么特点？ 答：因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而与之深交，表现了鲁肃敬才、爱才的特点。进一步从侧面表现了吕 蒙才略的惊人长进。 ③你认为孙权所说的话中，哪一句最能说服吕蒙？为什么？ 答： “卿言多务，孰