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应彩云教学风格赏析 在幼儿教师中，我非常喜欢应彩云的教学风格，她看似信手拈来的教学设计与教学灵感，生动有趣的教学素材，紧贴生活的教学资源，引导学生思辨的教学理念，都深深的吸引我、打动我，让我感受到幼儿教育的无穷魅力与发展空间。 一、应彩云教学风格赏析 应彩云的教学风格富有特色与创意，可以引导幼儿探索发现，逐步良好的生活习惯与利益修养，促进学生的性格发展与人格培养。 （一）教育内容来源于幼儿的生活 在应彩云的教学风格中，她运用的教学素材都是紧贴幼儿的实际生活，与幼儿的日常生活紧密相关的，她善于以孩子的视角看待事物，更懂得幼儿的心理，更能够想象出幼儿的感受与想法，从而在课堂中设置一步步的惊喜，引领幼儿逐步思考、探索、发现，鼓励幼儿的成长与进步。应彩云认为应该“让孩子说出心里话”，幼儿教师应该帮助孩子的成长，促进孩子的发展，而不是规定孩子的成长轨迹，所以在她设计的诸多教案中，幼儿教师都扮演着引领着、帮助者的角色，而不是统治者、制裁者的角色，这让我意识到，作为幼儿教师，我们要尊重幼儿，以平等自由的态度对待幼儿，以探索发现的态度观察幼儿，以日常生活作为教育内容促进幼儿的成长，让幼儿在生活中培养多种能力，促进自身发展。 （二）以环环相扣的发问，引导幼儿思考 在应彩云教师的教案设计中，在其教学风格中，她非常注重引领幼儿的思考意识，常常设置多个环环相扣的问题，借助于具有很强设疑作用的疑问，进一步激发幼儿的思考，引发幼儿的探索意识，引导幼儿不断说出自己的想法，不断的与同伴交流，在逐步培养幼儿思辨意识的同时，也促进幼儿的探索发展，推动幼儿的智慧成长与综合能力提升。在应彩云教师的教学设计中，设疑随处可见，应彩云教师非常善于运用疑问来引导幼儿开动脑筋，成为学习的主动追求者、探索者、发现者，这极大的培育了幼儿爱思考、勤于思考的习惯与能力。应彩云教育对幼儿思辨意识的培养让我意识到幼儿教育的重要性，幼儿作为基础的教育形式，应该更加关注幼儿良好习惯的养成，培育幼儿的多方面基础能力，而不是将知识的学习作为侧重点，应该将幼儿学习习惯的培养、学习能力的提升作为幼儿教育的重点内容，因而，作为幼儿教师，我需要更加关注幼儿今天是否思辨了，幼儿是否参与了交流与讨论，是否表达了自己的观点，是否得到了进步与提升，而不是幼儿是否说出了答案，是否回答正确，比起回答正确，幼儿是否思考了，是否回答了更加重要。在应彩云老师的教学中，我找到了幼儿教育的侧重点与关注点，更加明确了自己幼儿教育的教学理念与培养目标，这是应彩云教师给予我的灵感与方向。 （三）鼓励幼儿创新发展 在应彩云教师的教学设计中，创新无处不在，应彩云教师非常擅长进一步挖掘教材中的深层次教育内涵，在丰富有趣的教学内容中引导幼儿探索发现，引导幼儿发散思维成长，促进幼儿创新能力的全面提升。在《幸福的大桌子》教学设计中，应彩云教师引导幼儿全面了解音乐家、水手、画家等职业，并引导幼儿想象画家作画，想象水手划船，想象音乐家弹钢琴，在应彩云教师的教学课堂中，她引领着幼儿打开想象世界的大门，逐步放飞思维，不断的思考想象，不断的创新探索，从而逐步促进幼儿的创新发展，培育幼儿的想象能力与探索意识，促进幼儿更健康的成长。在以往的幼儿教育中，我以为幼儿教师的责任就在于保护幼儿的安全，积极按照教学内容促进幼儿的成长即可，但是应彩云教师的教学体系让我意识到幼儿教师的教学可以随处可见，生动自然，可以将幼儿生活融入其中，可以随意选取生活片段，汇聚成幼儿教育课程的生动色彩，可以进一步引导幼儿探索发现，鼓励幼儿想象，从而逐步促进幼儿的全面发展，培育幼儿多方面能力成长，促进幼儿全方位发展，这是幼儿教师努力的方向与前进的目标。 （四）极富魅力的语言风格 在应彩云教师的幼儿课堂中，其语言风格极富魅力。应彩云教师的幼儿教学用语非常的生动活泼，非常的有趣幽默。应彩云教师常常以幼儿的习惯用语在绘本教学中与幼儿对话，引导幼儿思考，与幼儿互动，始终以温和、富有激情、富有感染力、自然、幽默的方式与幼儿交流，平等的幼儿对话，让幼儿感受到关爱与支持，体会到尊重与理解，这是应彩云教师的教学风格特点之一，也是我非常敬佩的地方。在幼儿教育中，始终坚持以温和、鼓励、支持、认可、幽默的态度对待幼儿，其实并非是一件容易的事，因为幼儿总会出现各种状况，幼儿并非都会按照教师的引领思考，在面对课堂突发状况时，倘若没有强大的心理建设，很难在部分“熊孩子”面前保持冷静，但我认为应彩云教是真心的喜爱幼儿，真正从幼儿的角度出发看待世界，了解幼儿的思维，学会与幼儿对话，引导幼儿学会利益修养与良好的而课堂习惯，我想，这大概是应彩云教师为何能够把握幼儿教学课堂，引领幼儿思考，又时刻保持幽默、温和、鼓励的教学态度的原因。所以反观我自身，我需要努力与成长的地方还有许多，从应彩云教师的教学态度中，我认识到幼儿教育并非