享受孩子们在数学课堂上带给我的快乐.docVIP

摘要：在数学课堂上，要落实学生的主体地位，重点和关键是要让学生在课堂上独立思考，使学生敢想、敢说，不受约束地去探究、思考，让学生充分展开想象的翅膀，去“标新立异”、“异想天开”。让学生在无拘无束的争论中思维碰撞出智慧的火花，给课堂教学注入生机。 　　关键词：数学课堂；灵感；想象；创造 　　中图分类号：g623.5 文献标识码：b文章编号：1672-1578（2010）12-0174-01 　　 　　小学数学课堂应该是充满快乐的思考、感悟的喜悦、彰显个性的多元化教学阵地。课堂一定要呈现出勃勃生机，营造出一种和谐而愉悦的课堂学习氛围。课堂上学生智慧闪耀，灵感凸现，高潮迭起，真正体现新课标“倡导自主、合作、探究的学习方式”这一理念，也让我真正体会到课堂是享受快乐和美的殿堂。 　　1、在启发式教学中享受孩子们的灵感 　　课堂上，当老师走进孩子的情感世界，当课堂弥漫着民主、平等、积极、愉悦的情感，当课堂成为师生交往的平台，当置身于课堂的教师以全部的生命力投身其间，往往可以不时点燃起孩子们智慧的火花，激发孩子们的灵感。 　　例如，在教学圆的认识时，利用动感的画面、轻快的音乐把学生带进这样的画面：天线宝宝要逛公园，先坐正方形轮子的小车，小车前进不了。接着改乘椭圆轮子的小车，车子开动了，但天线宝宝忽上忽下，惊魂不定，最后他登上圆形轮子的小车，小车平稳向前，天线宝宝舒心惬意。这时，教师用亲切的语言，