详细语文群文阅读课题开题报告.doc

语文群文阅读课题开题报告 目录 一、课题的提出 (一)课题研究的背景 1.学生缺少课外阅读量 2.学生课外阅读落实不到位 3.课堂内外阅读零散，缺乏整合 (二) 课题的界定 二、课题研究的目标 1、提高学生的阅读量 2、探索出落实学生课外阅读的途径 3、提高学生整合阅读知识的能力 三、课题研究的方法 1.文献法 2.问卷法 3.访谈法 4.实验法 5.经验总结法 6.行动研究法 7、学习成果展示法 四、完成课题研究的措施 (一)课堂中的群文阅读 1、一课一得 2、一课一文，随文阅读 3、单元整合，自主阅读，填写群文略读记录表 (二)课外的专项活动 (1)营造晨读风景线 (2)每月每班设立1节语文阅读赏析课 (3)利用午间校本活动及文体活动等时间，开放学校阅览室 (4)各年级根据学生的层次和特点 (5)通过多种途径 (6)每位学生用自己喜欢的方式记录读书的收获与感受 (7)创编读书乐月报 (三)开展学校的群体活动 (1)打造红领巾广播站的读书专栏 (2)每月开展读书乐系列活动 (3)评选书香班书香娃 (4)举行读书乐汇报活动 (5)举办读书报告会 五、课题研究的步骤及人员分工 (一)课题研究步骤 1、准备阶段(2013年5月2013年10月) (1)组建课题组，确定实验教师 (2)进行实验前的调查研究工作，完成相关的调查研究报告 (3)明确本课题研究的意义、目的、内容，制定课题研究方案，培训实验教师 2、实施阶段(2013年10月20XX年5月) 3、总结阶段(20XX年6月20XX年8月) (1)撰写课题结题报告 (2)对实验班学生(尤其是学困生)的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力进行后期的调研测试、分析研究 (3)整理课题组成员的课例、论文、经验总结等原始材料，编辑成册 (4)邀请专家鉴定，进行课题成果交流 (二)课题研究成员及分工 1.语文课题开题报告 2.阅读课题开题报告 3.开题报告:区域课题开题报告 4.课题开题报告格式及开题报告的写法 5.开题报告的写法及课题开题报告格式 6.课题开题报告ppt 7.教学课题的开题报告 8.小学课题开题报告 9.课题实验开题报告 10.课题开题报告 正文 摘要：阅读能力的提高有助于学生在往后学习更加清晰阅读的思路，有利于成绩的提高，这也是该类课题研究的必要性。接下来小编为你带来语文群文阅读课题 开题报告 ，希望对你有帮助。 一、课题的提出 (一)课题研究的背景 阅读能力是现代公民必备的基本能力。要发展学 关键字：语文,群文,阅读,课题,开题,报告,阅读,能力,提高,有助于 阅读能力的提高有助于学生在往后学习更加清晰阅读的思路，有利于成绩的提高，这也是该类课题研究的必要性。接下来小编为你带来语文群文阅读课题开题报告，希望对你有帮助。 一、课题的提出 (一)课题研究的背景 阅读能力是现代公民必备的基本能力。要发展学生的阅读能力，只能通过学生大量的阅读实践。理想的阅读课程体系，应该包括三种阅读形态：单篇(课文)阅读、群文阅读、整本书阅读。三者之间，相互无法替代。群文阅读让课内大量阅读有了实施路径。 《语文课程标准》指出：九年义务教育的学生课外阅读总量应达到405万字，并提出培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，整本的书。在新课程实施的这几年，课外阅读的重要性日益被老师所认识和接受。然而我们也十分清楚地看到，在具体实施的过程中还存在很多问题： 1.学生缺少课外阅读量。为了让学生在短时间内取得一个好成绩，我们老师已经习惯了教语文就仅仅教语文教材，一学期下来就让学生学了二三十篇课文，考虑得更多的是如何将这些课文嚼得烂、嚼得透。这样一来，学生的所得肯定十分有限，也难怪乎语文教学一直被一些专家指责为少、费、差、慢。 2.学生课外阅读落实不到位。在引导学生开展课外阅读时，我们老师更多的只是布置，而缺乏具体的指导。孩子们，读书可以丰富知识，在课外多读书吧!为师者仅仅停留于这样的说教式的宣传、鼓动，而没有系统、科学、理性的思考，又没有尝试有效、多元、丰富的阅读推广办法，那么真正能养成自觉阅读习惯的儿童是不多的。 3.课堂内外阅读零散，缺乏整合。课堂教学与孩子们课外阅读经常是两张皮，没有做到有效的衔接，学生课内所习得的阅读方法，未能在课外得到有效的运用。而且课内所阅读的课文也是零散的，缺乏整合。 实践证明：阅读能力是语文能力中最重要的能力，也是现代人的基本素养，阅读力就是学习力。但目前的现状是我们普遍对儿童阅读能力的内涵不够清晰，突出表现在阅读教学中目标不明，阅读内容远离儿童生活，阅读方法不够系统，儿童阅读能力普遍不高。 (二) 课题的界定 所谓群就是相聚成伙的，聚集在一起的。群文就是聚集在一起的一组文章，在课堂教学时间内，老师给学生呈现多篇文章。阅读是读者在与文