部编版六下语文期末复习第二单元复习课件.pptx

2020 整理与复习：单元二统编版六年级下册 语文 跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。丹尼尔·笛福塞尔玛·拉格洛芙马克·吐温1、借助作品梗概，了解名著的主要内容。 梗概，是用简练的语言介绍一部作品的主要内容。 梗概的特点 1.语言简练，篇幅比较短小2.没有细节描写3.包含作品的主要情节4.写作顺序跟作品一致5.包含故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果等关键内容列小标题《5 鲁滨逊漂流记（节选）》 从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，在一次航海中遇上大风，船翻了，漂流到一座荒无人烟的小岛上。面对种种困难，他回船取物、搭房定居、畜牧种植，在岛上生存了下来，后来他又救下野人“星期五”，两个人愉快地生活。经过二十多年，他们最终回到了英国。循着事情的起因、经过、结果《6*骑鹅旅行记（节选）》 尼尔斯被小狐仙变成了小狐仙。 他去找小狐仙讲和，先后遇到麻雀、鸡鹅、猫咪、牛等动物想寻求帮助，却遭到了嘲笑、驱逐。 大雁飞过，叫家鹅一起走。有一只年轻的雄鹅动了心，尼尔斯情急之下骑在雄鹅身上，被雄鹅带上了天，于是就开始了他的飞行之旅。锁定主要人物捕捉关键词语《7﹡汤姆·索亚历险记（节选）》 人们搜寻 ， ，为他们祈祷。半夜时分，他们归来。 吹嘘和讲述历险经过。他恢复后，去看望哈克。得知洞口被封， ， 脸变得煞白，受惊。 人们搜寻 ， ，为他们祈祷。半夜时分，他们归来。 吹嘘和讲述历险经过。他恢复后，去看望哈克。得知洞口被封， ， 脸变得煞白，受惊。 1、借助作品梗概，了解名著的主要内容。2、就印象深刻的人物和情节交流感受。 三篇小说中，哪个人物给你留下了最深刻的印象呢？留下的印象是什么样的？为什么会给你留下这样的印象呢？同学们可以根据以下的学习单想一想，说一说。人物特点依据 《鲁滨逊漂流记》人物特点依据 顽强生存勤劳能干积极乐观善良.......搭房定居畜牧种植记录所遇到的幸与不幸救“星期五”......鲁滨逊“我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有的。”“我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。”“但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。”“但我很快就习惯了。”“有什么必要介意呢？”“我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运做个对比，使自己能够心平气和。”“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。”“现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法。”苦闷失望理智应对积极乐观阅读名著 把握心态变化，让人物形象立体。《骑鹅旅行记》人物特点依据 调皮捣蛋 爱恶作剧有点懂事......经常捉弄小动物们想着父母会伤心......尼尔斯《骑鹅旅行记》 变成小狐仙 之前 变成小狐仙 之后尼尔斯扯过公鸡的鸡冠，经常揪猫的尾巴，用木鞋打一头名叫星星的牛，把马蜂放进“金百合”的耳朵，甚至还抽走母亲挤奶时坐的小凳，伸脚绊倒提着奶筒的母亲......调皮捣蛋尼尔斯的身子变小了，能听懂动物的语言，他开始着急、羞愧、害怕、后悔。在发现雄鹅要跟着大雁们飞走的时候，想着父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，会伤心的。便忘记了自己是多么弱小无力，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子飞到了天上......懂 事阅读名著 把握心态变化，让人物形象立体。对比前后变化，更全面了解人物。《汤姆·索亚历险记》人物特点依据 喜欢冒险汤 姆汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程。同时还夸张地吹嘘了一番。最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用为止。他又讲述了他怎样回去找贝琪，告诉了她这个好消息。他还说自己怎样先爬出洞口，然后又帮助贝琪爬了出来，他们是如何坐在那里高兴得大哭了起来。听说哈克病了，星期五便去看他，谁知道被挡在了文外，星期六、星期天一连两天也都没让他进去。汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程。同时还夸张地吹嘘了一番。最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用为止。他又讲述了他怎样回去找贝琪，告诉了她这个好消息。他还说自己怎样先爬出洞口，然后又帮助贝琪爬了出来，他们是如何坐在那里高兴得大哭了起来。听说哈克病了，星期五便去看他，谁知道被挡在了文外，星期六、星期天一连两天也都没让他进去。汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程。（动作描写，虽然身体虚弱疲惫，却仍然沉浸于这次历险）同时还夸张地吹嘘了一番。（动作描写，有虚荣心、可爱）最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在