输血与血型教学设计方案2教案.pdfVIP

个人收集整理 勿做商业用途 《输血与血型》说课稿 常州市花园中学 刘建昌 一、教材分析： 《输血与血型》是七年级下册第四章第四节内容。 本章分为四节， 教材通过 前三节的介绍让学生对血液循环系统形成一个完整、清晰的认识，在此基础上， 特意把与现实生活关系密切的 《输血与血型》单独安排一节， 是对新课程目标中 情感态度与价值观培养目标的全方位体现， 因此，本节内容在全章占有十分重要 的地位。 本节文字量不多， 知识量也较少， 但是却与人类生活有十分密切的关系。 这 些内容学生也很感兴趣， 渴望获得相关知识的欲望也很强烈。 基于此，正好鼓励、 支持、学生课前通过上网等多种途径查阅、 收集了解有关血型与输血的知识， 并 展开调查， 课上交流。 通过学生丰富的感性体验与深刻的感悟， 来实现情感态度 与价值观培养目标有效达成。 基于以上教材的分析，根据新课程标准要求，我确立如下教案目标： 二、教案目标： （幻灯展示） 知识目标：⑴了解血型发现的过程，说出 ABO血型的种型。 ⑵了解安全输血原则 ⑶介绍血型鉴定的方法。 能力目标：⑴参与关于血液和血液制品与人类生活关系的调查并交流， 培养收集、 分析资料能力，合作能力及语言表达能力。 ⑵学会运用本节知识解决实际问题，做到学以致用。 情感态度价值观目标： ⑴激发学生珍爱生命， 认同我国无偿献血制度， 树立成年公民积极参加无偿 献血的观念。 ⑵感受科学家智慧的结晶和不懈努力，珍惜学习机会。 三、教案重点： 说出 ABO 血型种型，认同我国无偿献血制度；安全输血原则。 四、教案难点： 认同我国无偿献血制度；展示课前调查成果。 1 / 4 个人收集整理 勿做商业用途 五、教法与学法分析 ： 采用创设情境、游戏答题、资料分析、分析讨论等手段，使学生感知人体的 血量、血型与输血的关系。 用多媒体手段使学生动手操作， 使枯燥的知识趣味化， 愉快全面接受新知， 并顾及个别差异。 学生带着问题自己研读， 有利于培养学生 独立地分析和解决问题的能力。 游戏式的答题方式， 激发了学生的求知欲、 竞争 欲。激烈的讨论、成果的展示，充分给学生空间和舞台，展现他们的精彩。本节 教案主要从教师角色转变、 学生学习方式的变化及课堂环境的创设几方面体现新 课程的新理念。 六、课时分配： 1 课时 七、教案程序： （一）创设情境，导入新课。 播放 FLASH公益广告作品 《生命因爱而延续》 （ 用心电图的简单线条与各 种图案同构产生创意， 简洁含蓄，视觉传达力强 ，反映了献血挽救生命的主题， 学生的注意力被迅速吸引到教案内容上来。） （二）理清脉络、构建框架。 给几分钟时间让学生自学本节教材，抢答问题，可以积星。当积累到 10 个 星的时候可以获得一个小礼品，也可以继续积星，达到 20 个星的时候又可以获 得教好一点的礼品，当积满 50 个星的时候可以获得更好的礼品。 1.你知道是谁在什么时间发现的血型吗？ 2.我们在医院做完血液化验后，医生会告