标志设计--课程标准.docx

石家庄科技工程职业学院 《标志设计》课程标准 课程编码： 课程类别： 实践课课（含理论课） 适用专业：艺术设计专业 授课系部： 美术系 授课学期：第三学期第 1-6 周 学时： 72 学时 编写执笔人及编写日期：吉玮 2011.12 审定负责人及审定日期： （一） 课程概述 课程的性质和作用： 标志设计是平面设计专业的一门专业课， 通过本课程的教学， 使学生 能了解标志设计的相关知识，熟练掌握标志设计的方法，并能够完成 以标志为核心的视觉传达基本要素设计， 为企业形象（CI）设计课程奠定基础。通过本课程的学习能培养学生设计构思能力， 培养设计感觉， 提高表现技巧，具备有创造性的设计能力。 该课程的前导课程： 平面构成── 掌握造型原理和图形的基本绘制能力 色彩构成── 掌握色彩原理和培养学生色彩的联想、应用能力图案设计 ── 提高审美水平，掌握图形的绘制方法和绘制能力图形创意──训练学生的创造性思维方式字体设计──丰富文字表现力和创意能力 计算机辅助设计── 掌握利用计算机绘制图形的能力 后续课程： VI 设计── 标志设计是企业形象视觉部分的灵魂， 对于 VI 设计的效果起到至关重要的作用。 《标志设计》是在 VI 设计专业课教学之前开设，为以后的 VI 设计教 学环节奠定基础。 课程基本理念： 本课程总体设计理念以培养“有素养、懂艺术、会设计、能制作” 的平面设计与制作人员为目标， 以商业企业真实项目为载体， 建立工学结合人才培养模式； 按照社会公司广告设计与制作的工作流程， 构建以设计与制作能力培养为核心的课程体系。 《标志设计》核心课程建设，以项目引领为导向，任务驱动和情境设计进行项目实训为主体的教学设计， 企业专家和设计师参与进课程建设之中， 建立以校内 “工作室” 上班式课程方式进行真实的岗位实训和企业岗位实训相结合， 培养企业形象策划设计的技术人才，重视学生的职业技能、 创新素质和职业道德的培养， 实现核心课的教学成果和专业培养目标。 课程设计思路和依据。 根据专业培养目标与要求， 以实际的企业工作岗位为目标， 培养学生了解标志设计的概括和规律； 找出企业标志设计知识点； 掌握标志设计创意的方法和技能； 在专业教学实训过程中， 遵从社会企业的工作流程， 从教学设计到实训项目的选定， 都是以培养学生的职业能力、 职业素质与创新能力为主导， 按照设计公司的实际工作流程进行教学实施， 参与企业岗位实训，充分体现课程在职业性、 实践性和开放性方面的要求， 以便和实际工作接轨。 本课程的教学方法以案例教学法、 项目教学法、小组讨论教学法为主要教学方法，学生通过实训练习，参与项目，案例分析，网络学习以及发散思维等学习方法参与教学。 本课程开设课时为 60，课程安排在第四学期第 1-5 周。 （二） 课程目标 本课程明确提出以学生为主体、 以职业素质与职业能力训练为本、 以培养职业能力为中心、 “教、学、做”一体化，传授“必需够用”的知识、技能和素质培养， 以整个教师团队的力量达到 “传道授业解惑” 的教书育人目标。 本课程根据美工人员、 平面设计师助理、 平面设计师、 广告设计管理等岗位群的广告设计工作任务需要， 同时兼顾客服、 后期制作等单位需求， 以一系列由浅入深、 由简单到复杂的设计工作对象为载体构建学习情景， 解决为完成广告设计公司工作任务普遍需要的广告设计与制作职业能力培 养问题。通过本课程学习， 学生能够胜任平面设计与制作、 标志设计等工作，掌握所需用到的创意知识、技能，具备所需的专业能力、创新能力、学习能力、社会能力等素质。 具体目标 能 知 熟悉 AI 、PS软件操作的知识点。 力 识 熟悉平、色构知识。 目 目 了解标志的分类。 标 标 掌握标志的创意与构思。 能 掌握标志设计的构成表现 力 掌握标志的设计形式 掌握标志中的标准色彩 掌握标志的精致化制作 职 能按照项目要求，利用设计构成的知识进行标志的创意。 业 能够熟练利用 AI 软件、 PS软件制作标志。 能 力 目 标 素 素 通过本课程的学习，培养学生的思维意识、判断意识、养 养 规划与创造的主观能动性、责任感与忍耐力、热情进目 目 取的精神，具备平面设计师的素质修养，标 标 能 力 （三）内容标准 本部分的撰写，采用“内容标准” 、“课程教学设计” 、“教学方法与手段”相结合的形式。 项目名称 标志设计 工作任务 1、完成任务时，应符合设计主题要求， 满足客户要求；2、满足社会要求，设计高品位的设计作品，服务于社 会，创造社会价值和经济价值，为企业创造优良品牌 服务。 3、注意行业标准，熟悉广告法等法规  . 4、典型岗位要求：体现专业水平，做好本职工作，具 备较强的沟通能力，发挥团队精神，协调人际关系， 注重自我形象。 学习内容  接受