汽车电气设备构造与维修课程标准.pdfVIP

《汽车电气设备诊断与维修》课程标准 课程名称： 汽车电气设备诊断与维修 课程性质： 专业核心课 计划学时： 40 +68 适用专业：汽车运用技术专业 一、前言 （一）课程定位 《汽车电气系统诊断与维修》是汽车运用技术专业的核心课程之一。 本课程实操性非常强，通过理实一体化教案和集中实训，使学生能够理论 联系实际，掌握汽车充电系统、起动系统、点火系统、仪表系统、照明控 制电路和信号灯控制电路、电动控制系统、汽车空调系统、全车电路综合 故障诊断等知识。 《汽车电气设备诊断与维修》在汽车汽车运用技术中有着无可替代的 地位；课程设置目的是通过本课程的学习和实践 ，为本专业后续核心课程 奠定基础，增强学生综合分析问题和解决问题的能力和实践操作的技能。 毕业后能直接从事相关汽车机电维修企业的技术辅助工作，通过本课程的 学习使学生更好的学习和掌握汽车电气设备的结构组成与工作过程；各种 电气设备的拆装、检查及调整方法；能运用汽车电气设备知识分析汽车电 气系统常见故障的原因，并掌握排除故障的方法。 （二）设计思路 该课程是依据汽车运用技术专业人才培养方案中“汽车运用技术专业工 作任务与职业能力分析表”中的“电气诊断”工作任务可分为十个学习情景， 1 先让学生对汽车电气设备的总体结构与布置、电气设备组成及电路符号、 汽车电气设备安全知识有一定的了解基础上，通过充电系统故障诊断与维 修、电动系统故障诊断与维修、照明、仪表系统故障诊断与维修、电子控 制系统故障诊断与维修、汽车空调系统故障与诊断、汽车附属设备故障诊 断与维修等学习情景。 本工程设计以电气设备系统的诊断与维修为线索来进行，并最终达到 掌握电气设备诊断技能的目标。在教案过程中，通过校企合作、校内实训 基地建设等途径，采取工学结合、开放实训室等形式，充分开发教案资源， 为学生提供充分的实践机会。通过过程评价、知识评价和实践操作评价的 形式来评定工程教案，对工程评价的重点要突出实践操作的评价，以此重 点反映学生对相关工程的技能的掌握，并体现学生对相关职业能力的掌握 程度。 二、课程目标 （一）总体目标 通过任务引领的工程活动，使学生掌握汽车电气设备诊断技能和相关 的理论知识。熟悉电气设备构造、原理及性能参数，会正确使用诊断仪器、 维修手册和技术资料，熟悉汽车电气设备的常见故障现象等基础上，掌握 电气设备故障诊断的基本方法和对诊断数据进行分析。 （二）具体目标 1．能分析电路符号和简单的电路图，会使用汽车用万用表进行测量。 2 ．通过对汽车充电电路如：蓄电池维护，发电机拆装与与检测、充电 电路故障诊断与维修。 2 3 ．会使用拆装工具，掌握正确拆装、检测起动机、电动门窗、中央门 锁、电动后视镜、风窗雨刮器的方法。 4 ．会使用拆装工具、检测，会照明（远近光灯、防雾灯、阅读灯）信 号灯（转向灯、应急灯、刹车灯、电喇叭）电路故障诊断与维修，掌握仪 表和显示系统的故障诊断与排除方法。 5 ．会使用拆装、检测工具，掌握发动机电子控制系统、安全气囊、防 盗系统、汽车网络及串行数据传输的 CAN 系统的故障诊断排除方法。 6 ．会使用拆装、检测工具，掌握汽车空调制冷系统的加装及检漏及控 制系统的检修方法；掌握汽车音响的拆装方法及故障诊断及排除技能；会 分析查找导航系统的故障。 7 ．会使用拆装、检测工具，掌握利用电路图进行全车电路分析方法， 会全车电路综合故障诊断与故障排除。 三、课程内容与要求 序 学习 学 课程内容及教案要求 课程设计 号 任务 时 1. 能根据维修工单，收集信息，制定作业