六年级下册数学教案 图形的运动 冀教版 (5).docxVIP

图形的旋转(一) 教学设计 教学目标： 结合具体情境，从“绕那个点”“向什么方向”“旋转多少度”三个要素来观察和描述图形的旋转现象，初步认识旋转中心、顺时针或逆时针两个旋转方向、旋转角度等旋转的基本要素 能在方格纸上画出绕线段的一个端点旋转90度后的线段。 教学重点、难点 能在方格纸上把线段线段旋转90度。 能在方格纸上画出线段通过旋转后的图形。 教具学具; 多媒体课件，画好线段方格纸 教学过程 : 一、创设游戏，引入新课 同学们，这节课老师带领你们一起去游乐园玩一玩，你们愿意吗？ 引导学生说出游乐园里，旋转木马，这些游乐设施的运动，都是旋转 导入新课，板书课题。 二、探究新知。 1.出示时钟，引导学生观察钟面，说一说时针、分针、秒针是怎样旋转的。 2.教师指出：时针、分针、秒针旋转的方向是顺时针方向，相反的就是逆时针方向。课件演示钟表顺时针旋转，和逆时针旋转(板书：顺时针、逆时针) 3.课件出示教材28页汽车进公路收费站情境图。引导学生描述画面信息。 4.鼓励学生说一说生活中顺时针和逆时针旋转的例子。 5.引导学生思考：横杆打开与关闭的过程中，有什么相同之处？有什么不同之处？ 6.提出问题，引导学生思考：哪一种运动与时针旋转的方向相同？ 7.组织学生讨论：要想把一个旋转过程描述清楚，应该说哪些方面？ 1.观察钟面，小组交流后汇报。 时针、分针、秒针都在绕着中