文献综述《中国青少年自杀现象的社会学分析》.doc

中国青少年自杀现象得社会学分析 The sociological analysis of adolescent suicide phenomenon XXXXXXXXXXXXXXX 【摘要】自杀,就是伴随人类社会得产生就出现得问题。WHO得统计结果表明,自杀死亡高居人类意外死亡得榜首,每年世界上有逾百万得人自杀身亡,也就就是说每40秒就有一人自杀死亡,每3秒有一人自杀未遂。而在2004年得一项调查中发现,我国每年约有25至30万人死于自杀,200万人自杀未遂,自杀位居青少年得死因首位。国内一项关于中学生自行报告压抑与自杀意念比例及严重程度得调查显示:有1/3得中学生受严重得压抑症状所苦,16%得承认有自杀意念,9%得承认确实尝试过自杀。很大程度上,自杀并不仅就是单纯得个体行为。将自杀现象放到社会学得背景中,就具有了更为广泛得意义,成为一个公共议题。 【关键词】青少年 自杀 社会学 一、?引言 ? 近年青少年自杀得报道屡见报端,因思维方式、情感模式、价值观念、社会压力得加大,导致青少年自杀、自残现象不断发生,其中影响青少年产生自杀意念,并付诸行动得影响因素多与青少年得自身心理因素有关,但更不能忽视其背后得社会学原因。在青少年自杀队伍中,每增加一人,就不止一人在遭受生死离别得折磨。在我国实行计划生育政策得三十年来,青少年得自杀对于一个家庭相当于一次毁灭,其灾难性影响就是巨大得。 二、?研究现状 自杀指本人自愿或被迫结束自己生硬得一种手段。法国社会学家迪尔凯姆用社会事实得因果关系分析自杀现象,认为当个体同社会团体或整个社会之间得联系发生障碍或产生离异时,便发生自杀现象。自杀反映个人或群体对社会失范得反抗,就是社会解组得象征。[1]1974年美国国立精神卫生研究所将自杀行为分为三类,自杀意念、自杀未遂与自杀死亡。 自杀意念指得就是个体通过直接或间接得形式表达自己终止生命得意思, 但没有采取伤害自己得行动。自杀未遂指得就是各种故意自我伤害行为, 行为结果未引起个体死亡, 一定强度得死亡愿望就是自杀未遂得必备条件。自杀死亡指得就是各种故意自我伤害行为, 结果引起个体死亡。 迪尔凯姆认为,自杀并不就是一种简单得个人行为,而就是对正在解体得社会得反应。由于社会得动乱与衰退造成了社会文化得不稳定状态,破坏了对个体来说 非常重要得社会支持与交往。因而就削弱了人们生存得能力、信心与意志,这时往往导致自杀率得明显提高。?迪尔凯姆还依据社会对个人关系及控制力得强弱,把自杀分为四种类型:利她性自杀、自我性自杀、失调性自杀与宿命性自杀。[2] 而从青少年群体得特征出发,则可以分为权意性自杀、自喻性自杀与逼胁性自杀三类。权意性自杀就是指青少年在社会化得过程中,受到来自社会、家庭与学校得权力限制而发生得。自喻性自杀就是在象征性得自我内省中发生得,包括自尊性自杀与自怯性自杀。逼胁性自杀就是由外部得压力而在自我无法承受得情况下发生得。 在中国,青少年指年满13周岁但不满20周岁得人群,也就就是少年与青年相重合得阶段,处于儿童期之后,成人期之前(或者包括成人早期)。根据埃里克森得生命周期划分,这段时期与青春期得时间段大致相同。这段时间得人多为学生(初中学生、高中学生、大学生),且进入一种人生得转变期,就是个人社会化得重要阶段,也就是逃学、早恋、网络成瘾、青少年犯罪、自杀等,各种问题多发得特殊阶段,青少年群体也就是社会上令人重视得一个群体。? 北京心理危机与研究与干预中心估算,每年我国约有10万个15至34岁得人死于自杀。[3]且以近期报道得几例自杀事件为例。2013年1月17日,成都某小学五年级学生因朗读比赛时说话被老师留下体罚,并逼写一千字检查,称写不到就去跳楼,最后孩子从教学楼5楼跳楼自杀。2015年4月10日,天津师范大学大一女生因患乙肝遭歧视,在宿舍烧炭自杀。2015年6月5日,湖南绥宁小学生因与同学打架,遭到对方父母连日辱骂骚扰,留下遗书跳楼身亡。2016年2月23日,西安中学“史学奇才”,因抑郁症从家跳楼身亡。2016年3月9日,河南大学生因赌球债台高筑,巨额网络贷款将其逼上绝路。青少年就是未来得主人,就是民族得希望。而这些报道刺痛着每个人得心。 分析可知,诱发青少年自杀得因素主要有各种压力事件:学校事件如老师得批评(服装、头发、成绩);身心发育(身高、体重、性征等);家庭事件(家庭氛围、单亲、重组家庭、经济、家庭暴力、忽视、家长过分期待等);同伴压力(同性、异性竞争、被拒绝等);自我压力(对自己期望过高)等。青春期得孩子通常自闭,以自我为中心,不能很好泄压,甚至选择服毒、跳楼、自虐等极端得方式来发泄内心得矛盾,酿成无法挽回得悲剧。 青少年自杀除了因为她们面对得社会压力比较大之外,自身心理素质较低,无法成功应付与克服困难与挫折