小学班级自主管理模式的研究--开题报告.pdfVIP

- 密 级 研究生论文开题编号 XXXX 专 业 学 位 研 究 生 学 位 论 文 开 题 报 告 书 小学班级自主管理模式的研究 以朝阳市双塔区文化路小学 论 文 题 目： 为例 研究生姓 名： xxx 指导教师姓名： xxx 教授 专 业 方 向： 教育管理 所 在 学 院： 教育与体育学院 学 号： 培养方式、类型： 在职、专业学位 渤海大学研究生学院 2014 年 10 月填 -页脚 -- 本论文选题的国内外研究概况和发展趋势 一、选题依据 自从班级授课制出现以来，班级就成为学校的一种重要组织，是学校进行 管理的基本单位，是开展教育教学活动的主要形式。班级管理是班级建设的重 要组成。班级管理的效果决定这班级建设的质量乃至学校的办学质量，更进一 步说决定着当今社会的整体教育质量。 因此，加强班主任班级管理的实践探索， 对我国学校教育的发展具有积极的促进作用。但在实践中，班主任班级管理的 现状不容乐观，存在着诸如方法陈旧，而忽略了班级行政建设、学生思想及行 为管理，且当前班级管理缺乏弹性，效力不足。尤其是当下进行的新一轮的课 程改革，强调“注重培养学生独立性和自主性” ，因此，班级管理也应当顺应 新课改的理念及要求。 目前，有一些学校已经将班级自主管理的理念付诸实践，但班级自主管理尚未 形成一套完整体系，又没有一个被广泛接收的模式。 基于笔者多年来小学一线教师的工作实践经验， 针对目前班级管理工作中 存在的问题，本文以小学生班级管理为切入点，提出了一个切实可行的小学生 班级自主管理模式。以适应新课程改革的需要，促进学生综合素质发展，全面 提高教育教学质量。 二、文献综述 （一）国外对班级自主管理的研究 国外对班级自主管理的研究理念非常灵活，最早开始于文艺复兴时期。法国人 文主义教育家蒙田曾提出教育过程中学生有权决定自己的事物， 而不是在老师 的权威迫使下去承认事物。意大利著名教育家维多利诺也倡导自由教育，主张 学生的自主管理。班级自主管理的概念在 17 世纪到 19 世纪时候相对薄弱，但 十九世纪末、二十世纪初的“新教育运动” ，开始批判束缚儿童个性发展的教 育管理模式， 呼吁为儿童的发展提供更多空间， 提出了学生自主管理的重要性。 新教育运动倡导民主管理、主动参与、尊重个性、培养能力，是学生自主管理 的一种精短的表达。教育家杜威，作为新教育运动的代表人物，提出教育管理 要把儿童放在一个重要的位置上，使他们在学习发展中更加积极主动。同时， 苏联教育家苏霍姆林斯基也提到了“自我教育”和“自我管理”在学生教育管 理中的重要性。他提出：让每一个学生都抬起头来走路！这就意味着教育者对 “困难学生”倾注更多的爱心、耐心和信心 , 要关注每一个学生的成长。他进 一步在《关于和谐教育的一些想法》中指出：自我教育需要一个重要、强大的 促进因素，这就是个人要有尊严感，尊重自己，有上进心……只有受教育者尊 重自己，才能有自我教育。在亚