部编版四年级语文上册《观潮》教学设计（两课时）.pdfVIP

《观潮》教学设计 教材分析 这是一篇写景的课文。课文描写了农历八月十八日钱塘江大潮的 奇异景象,表达了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。课文思路清晰,语 言形象、生动,在写法上很有特点,是学生学习阅读、习作的范例。第1 自然段用简明扼要的一句话“钱塘江大潮,自古以来被称为‘天下奇观 ’。”概括了全文的主要内容,接着下面四段按照“潮来前,潮来时,潮 来后”的顺序介绍钱塘江大潮的。其中描写潮来时按由远及近的顺序 。 学情分析 学生学习作者有顺序、抓特点的观察方法,处于初步的认识阶段, 掌握和养成需要一个逐渐提高的过程。学生大部分没见过钱塘江大潮 的景象,把生动形象的语言想象成画面,是难点, 需要借助电教手段。 教学目标 1.自主学习本课生字新词,准确理解词句的意思。认识本课生字新词, 读准字音。 2.欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观,激发学生热爱祖国大好河山,热 爱大自然的思想感情。 3.有感情地朗读课文。 重点·难点 体会潮来之时的壮丽景观,能够根据语言描写想象画面。 教学准备 课件,资料卡 第一课时 课时目标 1.自主学习本课生字新词,准确理解词句的意思。认识本课生字新词, 读准字音。 2.大体读懂每个自然段的意思,了解课文的表达顺序。让学生在合作、 探究中解决。 3.从对资料的介绍及诗句的描写中,激发阅读兴趣。 教学过程 一、 吟诵古诗,引入情境。 1.同学们,宋朝诗人在《十七日观潮》中写道:晴天摇动清江底,晚日浮 沉急浪中。古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道:海阔天空浪若雷 ,钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡也曾经写道:八月涛声吼地来,头 高数丈触山回。今天我们和作者一起去钱塘江观潮。 2.课件出示:钱塘江大潮,并引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两 个“观”字各是什么意思。 3.学生观察思考。 二、自主读文识字。 1.自由读课文,画出生字和新词,采用自己喜欢的方法自学生字。 2.小组之间交流自学生字的情况,做到把字音读准确。 3.课件出示生词,指名读。 4.重点指导“卧”字的第六笔是“竖折”。 5.朗读全文,争取把课文读正确,读通顺。 三、自主默读,在读书的过程中遇到不懂的问题,学生用铅读笔做批注 。 四、展示资料,理清顺序。 1.同学们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资料,各个小组展示交流, 想想钱塘江大潮为什么被称做天下奇观? 2. 自由读课文,思考:课文2~5 自然段按照什么顺序写的? 3.小组交流。 4.小组汇报,按照“潮来前,潮来时,潮来后”顺序介绍钱塘江大潮 的。其中描写潮来时按由远及近的顺序。 五、布置作业。 1.朗读课文 2.搜集有关描写钱塘江大潮的诗句。 板书设计 潮来前 观潮 ｛潮来时 (远一近) 潮来后 第二课时 课时目标 1.读准字音,读顺句子,把课文读流畅. 2. 学习抓住重点句子,按课文的表达顺序理解课文的内容. 3. 有感情地朗读课文。欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观,激发学 生热爱祖国大好河山,热爱大自然的思想感情. 教学过程 一、细读课文,理解感悟 1.播放课件中潮来时的声音 教师:听!这是什么声音?你听到了什么? 学生畅所欲言: 啊!这是涨潮的声音 哇!这是大海的声音,好像隆隆的雷声。 2.精读课文,研读重点语句,体会钱塘江大潮。 (1)教师:让学生认真默读课文3~5 自然段,看看课文是样把钱塘江大潮 这一“天下奇观”写具体的?可以边读边画出喜欢的感受深的语句,还 可以在旁边做批注。 (2)学生边默读,边做批注。 (3)小组内交流,边读边想象,把感受到的通过朗读表现出来。 (4)全班汇报交流。 (5)课件出示,并体会以下的内容： ①午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动顿时人声鼎沸, 有人告诉我们说: “潮来了!”我们踮着脚往东