试论运用比较训练法提高高年级聋生的认知水平.docVIP

PAGE PAGE 8 编号： 试论运用比较训练法提高高年级聋生的认知水平 北京市第三聋人学校 傅昆 内容提要： 本文主要从论述高年级聋生认知特点出发，阐述了其记忆言语编码材料能力差；抽象思维能力弱；掌握有声语言出现障碍；内部注意力低下；思考问题缺乏深度等缺陷，利用比较工具训练法和比较阅读训练法来强化训练高年级聋生，使其在认知方面表现出来的缺陷得到补偿，以提高其认知水平。 主题词： 比较法 高年级聋生 认知 目前，全国各地的高年级聋生普遍存在与听力正常人沟通困难；社会适应能力低下，自我管理不足，情感体验迟钝，难以融入主流社会等问题。这些问题都源于高年级聋生的认知水平低下。为了提高其