新工科背景下物联网专业实验教学体系探讨 2019年精选教育文档.docVIP

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2020-06-23 发布于天津
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新工科背景下物联网专业实验教学体系探讨 2019年精选教育文档.doc

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新工科背景下物联网专业实验教学体系探讨引言为应对新一轮科技革命和产业变革的挑战高校要主动服务国家创新驱动发展和一带一路中国制造互联网等重大战略实施加快工程教育改革创新培养造就一大批多样化创新型卓越工程科技人才支撑产业转型升级在工业智能化转型背景下世界著名工科院校逐渐摒弃工程教育传统狭隘的知识结构内涵如麻省理工学院建立了大工程观的改革理念提出了知识的完整性和系统性新工科针对新兴产业的对应专业及传统工科专业的升级改造更强调实际应用性和综合交叉性物联网是新工科重要的支撑技术之一因此对物联网实验教学体系

新工科背景下物联网专业实验教学体系探讨 1 引言（Introduction）为应对新一轮科技革命和产业变革的挑战，高校要主动服务国家创新驱动发展和“一带一路”“中国制造2025”“互联网+”等重大战略实施，加快工程教育改革创新，培养造就一大批多样化、创新型卓越工程科技人才，支撑产业转型升级[1]。在工业智能化转型背景下，世界著名工科院校逐渐摒弃工程教育传统狭隘的知识结构内涵，如麻省理工学院（MIT）建立了“大工程观”的改革理念，提出了知识的完整性和系统性[2]。“新工科”针对新兴产业的对应专业及传统工科专业的升级改造，更强调实际应用性和综合交叉性。物联网是新工科重要