归园田居其一归园田居（其一）教案.docVIP

归园田居其一归园田居（其一）教案 ，后来又出任彭泽令,在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日，他便解职而归，这时他41岁。从此，他结束了仕隐不定的生活，坚决走了归田的道路。陶渊明死后，颜延之给他写诔文时，经与众友商议，因谥法中“宽乐令终”为“靖”，“好廉克已”为“节”，故私谥为“靖节”。世称“靖节先生”“五柳先生”。陶渊明把自己参加劳动后的感受和对农事丰歉的喜忧，都反映在他的诗中。在人们面前呈现出一幅恬静幽美的村居图，揭开了中国诗歌史上新的一页，因而被后人尊称为我国田园诗的始祖。他的诗歌对南朝山水诗人谢灵运和唐代田园诗人王维、孟浩然产生了深远 * 。 （幻灯3）又名：潜 字：元亮 籍贯：浔阳柴桑人 东晋最杰出的诗人 “田园诗人” “隐逸诗人” “靖节先生” “五柳先生” 后世称誉 ：“百世田园之主”、“千古隐逸之宗”。 （幻灯4）教师补充“不为五斗米折腰”的故事：义熙元年（405）8月的一天，担任彭泽县令的陶渊明听说郡里派了督邮（代表太守督察各地的官员）来县巡视。县吏劝他穿戴整齐的官服去迎见督邮。陶渊明生平最恨那些狐假虎威，以督邮为名敲诈勒索的官员，气愤地说：“我决不能为五斗米（指俸禄）折腰，去迎奉伺候这种乡里小人。”当天，他就推说在武昌的妹妹病故，要去奔丧；就这样，只当了八十多天的彭泽县令就挂冠解绶，辞官归田了。后终老田园，不再出仕。 师：那么陶渊明为什么弃官归田，这和当时的时代背景有没有关系呢？ 2、（幻灯5）补充东晋时代背景。 东晋朝廷：政治腐败、争权夺利、门阀森严、结党营私 官场现实：勾心斗角、尔虞我诈、钻营取巧、阿谀逢迎 陶渊明早年：“大济苍生” 中年：“误入歧途” 晚年：“归隐田园” 师：了解了陶渊明的经历和他所处的时代背景，下面，让我们一起走进他的《归园田居（其一）》，感受那静谧优美的田园风光，领略诗人闲适恬淡的生活情趣吧。先请一同学来朗读。 三、整体感知：（幻灯6） 1、请一生朗读。（师生评点，注意字音，提醒学生五言诗的节奏二/三拍） 2、学生听配乐朗诵，注意字音和节奏。 3、学生再听老师配乐朗诵，小声跟读。觉得还行就给点掌声。老师也需要鼓励吗。 4、请同学自主学习诗文句意，互相质疑，师释疑。强调学生注意注释。 补充注释：（幻灯6）（1）适：适应，迎合。（2）尘网：尘世的罗网，指仕途。意谓仕途有如罗网一样，使人不得自由。（3）故渊：鱼儿原来生活的深水潭。（4）拙：愚拙。（5）方：旁之意。（6）荫：遮盖。（7）罗：排列。（8）尘杂：尘俗杂事，主要指过去官场的案牍和应酬一类的琐事。（9）虚室：虚空闲静的居室，比喻没有人事滋扰明净洞澈的心境。（10）自然：既可理解为自然界，又可理解为田园生活。 四、解题，明确层次思路，把握结构美： 1、师：（幻灯7）我们常常说文章的题目就好像一个人的眼睛，俗话说：眉目传情。文章的标题往往也能传达或暗示许多有效的信息。那么大家认为《归园田居（其一）》这个标题最重要的是哪一个字呢？ 学生明确：归字 师：也就是说“归”字是文章的题眼。那么我们就围绕“归”字来解读这首诗歌。 2、提问：请问诗人1、从何而归？ 2、为何而归？ 3、归向何处？ 4、归去如何？ 讨论交流后明确： （1）、（幻灯8）从何而归？ 明确：误落尘网中，一去三十年。 久在樊笼里，复得返自然。 思考：尘网、樊笼比喻什么？ 明确：官场生活 思考：为什么要如此比喻？表现了诗人怎样的的情感？ 明确：对官场生活的鄙弃和厌恶 。 思考：还有哪一个字表达了对官场生活的厌恶？ 明确：“误落尘网中，一去三十年”中的“误”字，既写出了自己对官场的厌恶，又写出自己久居官场的悔恨之情。 （2）、（幻灯9）为何归来？ 明确： 少无适俗韵，性本爱丘山 思考：“少无适俗韵，性本爱丘山”说明陶渊明的本性怎样？ 明确： 热爱田园生活，对于世俗官场的周旋逢迎、尔虞我诈难以适应。 思考：“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”一句用到了什么修辞？写出了诗人什么样的心情？ 明确：比喻和拟人，实际上诗人是以“羁鸟”和“池鱼”比，自己就像关在笼子中的鸟一样向往自由自在的田园，像养在池塘里的鱼一样渴望闲适恬淡的生活。特别是“恋和思，旧和故”都用得非常好，表现出陶渊明对田园生活的眷恋和向往。 （3）、（幻灯10）归向何处？ 明确：开荒南野际，守拙归园田。