园艺设施课程设计.docVIP

《园艺设施》课程设计 一、课程设计依据 《园艺设施》教学设计的基本依据是本课程在园艺技术专业培养目标中的课程定位和课程任务。 二、教学设计的理念与思路 根据本课程在园艺行业岗位群中的定位与课程目标，按照“任务驱动、产教合一”的人才培养模式进行课程设计。以职业能力培养为重点，立足基于工作过程的实际生产任务和产品为载体规划设计课程内容、教学形式和考核方式。以校企合作、工学结合、职业资格培训与鉴定等途径，突出职业能力训练，培养学生创新能力和生产应用能力。 三、教学实施条件 （一）教学团队组成及分工 构建一个由课程负责人、专职教师、兼职教师和行业企业专家组成的教学团队。以课程负责人为核心，专兼结合，形成一支知识水平高、学历高、业务强、教学经验丰富的优秀的教师队伍。 1. 课程负责人及专职教师 课程负责人主要确定课程培养目标，加强课程改革和课程建设。按照“任务驱动、产教合一”的教学模式，不断加强课程教学内涵建设，创新教学模式，优化教学组织形式，改进校内生产基地设施。同时，按照“双素质、双结构”的要求，加强课程教学团队建设。 专职教师主要负责教学设计、教学组织、授课和校内实训。在教学过程中不断整合和优化教学内容，定期深入企业参与生产管理和顶岗实践，与企业一起进行市场调研，掌握国内外园艺设施行业和市场需求的发展趋势，掌握智能温室和大型连栋温室的应用，摸清园艺生产对设施及设施内环境调控的要求，