小学语文学习积分制方案设计.pdfVIP

实用标准 绵竹市什地学校小学部 小学语文学习积分制管理实施办法（草案） 随着素质教育的不断深化， 如何让学生快乐学习语文， 是留给每 一位语文教师探究的课题，过去那种枯燥的、死板的，靠时间去磨的 语文学习方式只能是让学生越来越讨厌语文。 为了培养学生学习语文 的兴趣，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字， 让孩子们尽情 享受语文带来的快乐， 开学伊始我校推出一种新颖的语文学习管理模 式——语文学习积分制，并准备在全校 18 个班中试行。请各班语文 教师积极投入到实验中，认真实施，不断探索，完善此方案。 一、 指导思想 进一步规范学生学习行为， 激发学生学习动力， 增强互助合作意 识，形成积极健康稳定的学习共同体，提高学生学习品质，提高语文 学习质量。 二、实施原则 1、着眼素养，养成习惯： 2 、立足基础，差异发展； 3 、基于合作，鼓励竞争； 4 、兼顾个性，全面发展； 5 、注重过程，整体评价； 文档 实用标准 三、实施目标 1、巩固原有学习习惯，养成预习认真、上课积极思维、分享 交流，作业按时保质保量的习惯等等。 2 、学生初步学会民主参与、倾听欣赏、分享交流、互助互评。 四、实施内容 ㈠ 、制定积分细则，明确积分项目 实施语文积分评价首先得让学生了解语文积分评价内容。 制定出 积分的细则。此次语文积分的六大项目包括 “作业积分”、“上课积分”、 “积累积分”“运用积分” “检测积分”以及“奖励积分” 。每一内 容又进行细化。 教师先拟定一个提纲， 经同学讨论最终完成具体的积 分细则。形成学生可接受的统一操作标准。 1 、“作业积分”每次作业以 5 、3 、1、0 （“优秀、良好、及格、 不及格。）计分，即书写清楚、正确率高，等级为“优秀”者，即可 得 5 分；书写较清楚、正确率较高，等级为“良好”者，即可得 3 分，依次递减；连得 3 次优秀可加 1 分；学生如果对本次作业不满 意，可重做一次，依据作业情况可再次打分。每次完成作业后。学生 对本次作业的满意程度先打上自评分， 然后交教师批阅打分， 批改过 程中教师及时发现学生自评时过高的或过低的打分。 加强引导。 作业 包括家庭作业和课堂作业两部分。 每次家庭作业优秀者 （必须有家长 的签字），即可得 2 分，无家长签字的得 1 分。 2 、“课堂积分”评价的流程： 学生对当日自己课中的满意程度先 文档 实用标准 打上自评分，再以小组同学评价为主，每天下午放学前五分钟完成， 由组内的同学讨论每位同学在今天语文课堂的表现打分， 组长负责登 分。然后交教师批阅打分，教师及时发现学生自评 (或互评 )时过高的 或过低的打分， 加强引导。 课堂积分主要从上语文课的准备和上课的 积极态度上计分。即上课铃响，准备好书本、端坐，可得 1 分，上课 专心听讲，积极举手回答问题可得 2-3 分。 3 、“积累积分”包括必背的篇段积分和各自选背的篇段， 阅读积 累册