最新部编版小学语文六年级上册1《草原》课件.ppt

现在请大家回顾一下，这一段作者主要写了什么?按什么顺序来写的呢? 主要写草的美丽景色和作者的感受。按从上到下的顺序来写的。 我觉得还有从整体到部分的写法。 因为作者先说“在天底下，一碧千里而并不茫茫”这是总写草原给人的印象，而后面写平地、羊群、小丘这些都是分写。 我也能用自己的话写出一两句描写草原美景的句子或小诗。也可以用手中神奇的笔画一画草原美景。 夜晚，星光灿烂，皎洁的月光照在草原上，天地间一片静谧。晚风轻轻地吹过，草浪随风起伏，显得分外惬意。 在背诵第一自然段时候，先理清内容层次，再条理地加以记忆，朗读成诵。 背诵指导 草原的美丽风光令人陶醉，草原上的同胞又给作者留下了什么样的印象呢？ 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 比喻：把河和穿着各色的衣裳的男女老少分别比作带子、彩虹。 小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻? 走了许久，远远地望见了一条河。 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河! 为什么说“像一条彩虹”向我们飞过来? 蒙古同胞穿着节日的盛装，来到几十里外欢迎远客。多么热情呀！ 老舍先生一个“飞”字为我们描绘了诗情画意的画面。更让我们感受到蒙古同胞那种扑面而来的热情。 下课了，孩子们在校园里中跳着、闹着,你追我赶,像一群快乐的小鸟向我们飞过来。 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 读一读，写一写。 也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 民族团结互助 奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。干部们向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。 热情好客 太阳已经偏西了，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！ 这句话在文中的作用是什么？ 点明中心 在朗读这一部分的时候，可采用示范读—自由读—齐读的形式，用轻松、愉快自豪的语气，声情并茂地朗读。要读出作者对草原的热爱和对民族团结的颂扬之情。　　 《草原》一课的作者是?? ????。这篇课文不仅为我们展现了?? ???的草原风光，而且让我们感受到?? ????之间浓浓的民族情。 老舍 美丽 蒙汉 草原 喜迎远客 依依惜别 主客联欢 盛情款待 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳 风光美 天空 明朗 草地 一碧千里 空气 清鲜 人情美 羊群 白色的大花 小丘 线条柔美 板书设计 1.群马疾驰 2.疾恶如仇 一、给“疾“字选择正确的意思。 疾： （1）疾病； （2）痛苦； （3）痛恨； （4）急速猛烈 3.疾风知劲草 4.疾苦 （2） （3） （4） （4） 【南北朝】 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 《敕勒歌》 唐·曹邺 一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。 怅望美人不携手，墙东又发数枝花。 《寄刘驾》 描写草原的古诗词 1.认识本课14个生字，能正确读写下列词语：彩虹、鞭 子、境界等词语。（重点） 2.有感情地朗读课文。品味、积累课文中优美的语言。（重点） 3. 理解课文内容，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发 学生热爱草原、热爱草原人民的感情。（难点） 学习目标 草原给大家留下了什么印象？作家老舍先生所描绘的呼伦贝尔大草原又是怎样的呢？今天我们一起走进老舍笔下的美丽辽阔的草原。 老舍：原名舒庆春，（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《小坡的生日》、《猫城记》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。 位于中国内蒙古自治区东北部，位于大兴安岭以西，由呼伦湖、贝尔湖而得名。它是世界三大草原之一，也是世界上最优质的草原，呼伦贝尔草原地域辽阔,风光旖旎,水草丰美，是内蒙古主要的畜牧区。 呼伦贝尔草原 毯 境 陈 鞭 裳 襟 虹 蹄 腐 束 羞 涩 tǎn chén xiū shù hóng fǔ tí jìng sè jīn shāng biān 跤