大班语言活动诗歌秋---说课稿02.pdfVIP

大班语言活动:诗歌秋说课稿 大班诗歌《秋》，它选自幼儿园大班语言教材．这是一首充满儿童情趣的作品．它短小 精悍，以优美生动的童话语言描绘了秋天这一丰收的景象。诗中充分发挥想象力，将秋天的 情境作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。你看，红色的是苹果、橙色的是橘 子…这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《幼儿园教育指导纲要》指出：要引导幼儿 接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作 品的体验和理解。散文诗鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的 记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力．符合大班幼儿的学习 特点，可以很好地为幼儿所接受。 《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜 欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和 感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特 点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标： 通过感知图片含义理解诗歌内容的基础上再学念诗歌。 进行简单的诗歌创编。 目标中提到：教师要培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力，感知语言的优美。因此 在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这也是本次活动的重点之一。另一个重点则 是让幼儿理解诗歌中比喻形容手法的应用。 我确定本次活动的难点是：是学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。在这个过 程中，我主要是创设一种积极的语言环境，利用图片，让幼儿大胆的发表自己的意见，大胆 的想象，让幼儿在活动的过程中来解决这个难点。 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作： 知识方面： 1、积累幼儿对秋天的相关经验。 2、幼儿事先对一些比喻拟人等形容手法的接触。 教具方面：图片 为了使活动顺利开展，我准备了关于秋天的图片．以诗歌的内容为画面配以充满感情的朗 诵，能吸引幼儿，诱发幼儿学习的愿望，从而达到培养幼儿理解和想象的目的．活动前询问 了幼儿对秋天的已有知识经验的了解．为本次的活动打下基础。 综上所述，根据大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动 的目标，我设计以下几环节： 一、导入活动。二、基本活动。三、创编活动。四、延伸活动 在第一环节，导入活动中，教师根据幼儿对秋字的认识引出，说到秋天你们会想到什么 呢？ 对于这种生活经验比较强的问题，我可以请一些语言表达能力比较弱的幼儿来回 答。在这个环节中，我采用了提问法，我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象用语言描 述出来，了解幼儿对秋天的相关经验有多少。还为顺利过渡到下一环节作铺垫。 在第二环节，幼儿学习诗歌前的容理解。 出示小图片。 出示秋天的三本书的三张图片。 学习朗诵诗歌。 第三环节，仿编部分中，以春字激发幼儿的仿编欲望。培养了幼儿感知美、表现美、创造 美的能力，使他们的语言丰富，并复习了散文诗的句式，调适了语言教学过程中的气氛和个 体参与的机会，使活动生动、有效，幼儿成为真正活动的主人。从而解决活动的难点。