人教A版选修1-1教案：2.1.1椭圆定义及其标准方程2(含答案).docxVIP

§2.1.1椭圆的定义及其标准方程2 【学情分析】： 学生已经学过了轨迹方程、椭圆的定义及其标准方程的概念。本节课将主要通过例题、练习明确求轨 迹方程的步骤，进一步加强学生对于知识的掌握。 【三维目标】： 1、 知识与技能： 使学生进一步掌握椭圆的定义；掌握焦点、焦点位置、焦距与方程关系； 进一步强化学生对求轨迹方程的方法、步骤的掌握。 2、 过程与方法： 通过例题、习题的评练结合，促使学生掌握求椭圆轨迹方程的方法。 3、 情感态度与价值观： 通过讲解求椭圆轨迹方程，使学生认识到辨证联系地看问题，学会在解题过程中抓住题目中条件与结 论的联系。 【教学重点】： 知识与技能①、② 【教学难点】： 知识与技能② 【课前准备】： 课件 【教学过程设计】： 教学环节 教学活动 设计意图 一、复习 1、 动点轨迹的一般求法？ 2、 请讲出椭圆的标准方程？ 3、 讲出椭圆的标准方程中 a、b、c之间的关系 4、 完成下面的题目（答案略） 设a+c-10 ， a-c-4，则椭圆的标准方程是 9 9 动点 M到两个定点 A（ 0，-一）、B（ 0, 一）的距离的 4 4 25 和是 ，则动点M的轨迹方程是 2 2 2 与椭圆 y 1共焦点，且过点（3，-2 ）的椭圆方 9 4 程是 椭圆2x 2 +3v 2 =6的焦距是 通过回忆性质的提问，明 示这节课所要学的内容 与原来所学知识之间的 内在联系。并为后面的题 目做好准备。 二、例题、 2 2 例1在圆x v 4上任取一点P,过点P做x轴的垂线 段PD，D为垂足。当点 P在圆上运动时，线段 PD的中点 通过两个典型例题，使学 生明确设点求轨迹方程 的方法、步骤：（1）设动  M 的轨迹 是什么？ 为什么？ 点(x , y ); (2)根据题目 2 的条件找到相等关系，并 ( x 2 八 —y 1) 列出等式； (3)化简，得 4 到所求方程; (4)注意不 例 2设点A、B的坐标分别为(一5, 0), (5 , 0)。直线 满足去掉不满足条件的 4 点。 AM 、BM相交于点 M ,且它们的斜率之积是 _ ,求点M 9 2 2 的轨迹方程。(一 y 1) 25 100 9 1、 设点A、B的坐标分别为(一1 , 0), (1, 0 )。直线 AM、 进一步巩固学生求轨迹 BM相交于点M , 且直线AM的斜率与直线 BM的斜率的 方法的掌握。 商是2,点M的轨迹是什么？为什么？ (x= — 3 ,(y 丰 0)) 2、 若P(-3,0)是圆 2 2 x +y -6x-55-0 内 「定点，动圆M与已 知圆相内切且过 P点，求动圆圆心 M的轨迹方程。 三、 巩固练 2 2 习 x (- —L 1) 16 7 *3、 在面积为 1的厶PMN中，tanM= ,tanN=-2,建立适 2 当的坐标系，求出以 M,N为焦点且过 P点的椭圆的方程。 ( .2 2 4x y 、 —=1) 15 3 本节课重点是设动点求轨迹方程。要着重体会四个步 四、 小结 骤: (1)设动点( x , y ); (2)根据题目的条件找到相等关 系, 并列出等式； (3)化简，得到所求方程；(4)注意不 满足去掉不满足条件的点。 五、 作业 P42 6、7 *B 1 、2、3、 2 2 1.椭圆2x +3y =6的焦距是(A ) A. 2 B.2( 73 V2) C 2 *5 D.2(农 V2) 2 . 已知椭圆经过点 (2,1)，且满足a b 2，则它的标准方程 六、 补充训 是 练 (D ) 2 2 A. x- L 1 B. 4x 匚1 17 8 2 17 C x2 yL 1 或 8 2 4x2 匚 — 1 17 17 2 2 D — 匚 1或， A 2 2 4 y x 1 8 2 17 17  3若椭圆两焦点为 Fi(-4,0),F 2 (4,0),P在椭圆上，且 △ PF1F2的最大面积是12.则椭圆方程是(C ) 2 2 2 2 A x y 1 Bx y 1 36 20 28 12 2 2 2 2 c x y 1 d x y 1 25 9 20 4 2 2 4. P为椭圆％ y 1上的点，F「F2是两焦点，若 5 4 F1PF2 30，贝U F1PF2 的面积是( B ) A 16 B 4(2 J3) 3 C 16(2 ^3) D 16 2 2 b 5已知c是椭圆X2 ■yy 1(a b 0)的半焦距，则b c a b a 的取值范围是 (D ) A (1, + a) B ) C (1,运)D (1, V2] 2 2 6?已知F1、F2是椭圆 —+^=1的两个焦点，过 F1的直线 16 9 与椭圆交于 M、N两点，则△ MNF2的周长为( B ) A.8 B.16 C.25 D.32