珠心算第一册教学设计.pdfVIP

灌云实验小学珠心算教学设计 1 认识算盘 【教学内容】第一册珠心算学习手册第 1-5 页。 【教学目标】 1、让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一，是中华民族对人类文化的一大 贡献，从而增强民族自豪感。 2、认识算盘及各部分的名称，学会打算盘的姿势，激发孩子对算盘的热爱，让 孩子体验各种智能活动，调动孩子的兴趣。 【教学重点】认识算盘， 知道算盘是我国古代的伟大发明之一。 激发孩子对算盘 的热爱，调动孩子学习珠心算的兴趣。 【教学难点】认识算盘及各部分的名称，学会打算盘姿势。 【教学准备】课件 算盘 【教学过程】 一、激趣导入，认识算盘的历史和功用 1. 播放课件， 展示古代和现代各式各样的算盘图片并提问： 同学们，从刚才你们 开到的图片上，你发现都是各式各样的什么东西？算盘。 2. 课件播放文字介绍，介绍算盘的历史和功用。 算盘是一种计算工具，是我国古代劳动人民的伟大发明之一，被誉为“世 界上最古老的计算机” 。早在一千多年前，人们就开始用算盘计数和计算，一直 留传到现在。所以算盘的我国的优秀文化遗产。算盘还传到日本、朝鲜、美国、 东南亚、欧洲等许多国家和地区。 我们今天开始学习的珠心算用到的就是算盘中 的一种，学习珠心算可以训练你心灵手巧，开发你的潜能，使你变得更聪明。小 朋友们，你们准备好了吗？ 二、观察算盘，了解算盘的结构 1．课件出示算盘图，引导学生观察算盘。 2 ．出示大算盘，介绍算盘的框、梁、档、珠。 3．集体玩游戏：看谁说的快。 教师先用手指出框、梁、档、珠，要求学生迅速说出其名称。说得快的奖励 一朵小红花。再同桌的小朋友互相进行。 4 ．请学生给算珠起名，帮助学生认识和区分上、下珠。 师：梁上面的算珠还没名字呢，请小朋友给住在梁上面的算珠起个名字吧！ 学生自由结合，商量讨论给算珠起名。 1 灌云实验小学珠心算教学设计 2 提问：梁上面的算珠叫什么？ （上珠）我们给它起个好听的名字叫 “珠哥哥”。 梁下面的算珠叫什么？ （引导说出：下珠）我们也给它起个好听的名字叫 “珠 妹妹”。你们想知道一颗上珠和一颗下珠各代表几吗？ 5．学唱算盘歌。 教学时，让学生边读边用手比划。多读几遍，开展多种形式朗读。 算盘歌 长长方方一个框，四边框来中间梁。 梁上架着许多档，上珠下珠档上放。 6 ．涂一涂：学习手册第 3 页 师：通过儿歌小朋友们肯定对算盘非常认识了， 让我们动起手来给每一部分 穿上鲜艳的衣服吧。给框穿上黄色衣服，梁穿上绿色衣服，档穿上蓝色衣服，珠 穿上红色衣服。 三、学习打算盘的姿势，知道姿势的重要性。 表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势， 姿势正确了打算盘才会 又快又好。 1．算盘的位置（算盘放在桌子的中间，距离桌沿一拳头远。） 2 ．学习坐姿歌： 小朋友打算盘，头稍低来手放平。一拳一掌要牢记，双手四指准备好。 师具体介绍坐姿：端身正坐，两脚放平，头微前倾，胸离桌一拳，算盘应放 在离课桌边 10-15 厘米处。打算盘时，不要摇头，要养成握笔拨珠的习惯。拨珠 必须靠手指的指关节运动， 用手指的指尖触动算珠边刃， 拨珠用力要适当， 轻巧 灵活，避免算珠反弹或落子。 师示范。学生动作，教师指导。 3．握笔和清盘姿势：教师示范，学生练习，教师指导。