“识读乐谱”教学应注意的问题.docVIP

“识读乐谱”教学应注意的问题 音乐知识和技能训练的教学任务是培养学生独立识谱能力，发展听觉和记忆力，获得音乐表现手段和有关音乐语言的基本知识，使学生更好地理解音乐、感受音乐和表演音乐。 为了掌握一定的识谱技能，必须进行系统的乐理知识讲授和视唱听音训练。乐理知识应和视唱有机地配合。我国音乐教学中对识谱是这样要求的：小学一年级至四年级以学习简谱为主，五年级开始可根据条件学习五线谱。视唱曲应按照系统的要求编写，其中包括一些我国优秀的民歌旋律。? 音乐知识教学还要通过唱歌和欣赏，使学生获得一些音乐常识。如音乐的各种表现作用，声乐和器乐的表演形式，民族音乐和民歌的知识，中外著名的作曲家及其作品等。 乐谱是学习音乐的基本工具之一，音乐都需要乐谱加以记录和表达。因此，中小学音乐教学有必要进行识谱教学，正因为这样，历来的音乐教学都把“识读乐谱”作为学校音乐教育的重要组成部分。?现实情况是，一方面培养学生识谱能力并未获得预期效果，另一方面识谱教学却影响了学生学习音乐的积极性，冲淡了学习音乐的兴趣，不利于音乐审美教育的实现。?????识谱只是学习音乐的一种工具和手段，识谱不是音乐教育的目的。学生掌握一定识谱能力对音乐教学是必要的，视唱能力对于合唱、合奏和创造活动会有较大帮助，但实际上并不是“不会识谱就不能学习音乐”、“不会识谱就无法进行音乐教学”。因为在没有使用文字以前，孩子们都能够说话，在没有