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浅论民族手工制作艺术与学校艺术教育手工制作艺术是一种充分调动人的手眼大脑协调合作在三维空间进行的物质创造活动通过对人的生理刺激激发大脑的形象思维与抽象思维的交叉活动发掘创造潜力培养创造能力是青少年创造能力培养的最佳手段展望未来十年中国基础美术教育在九年义务教育全日制中小学美术教学大纲指导下为完成通过美术教学培养学生对美术的兴趣与爱好学习美术的基础知识和基本技能培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操培养学生的观察能力想象能力形象思维能力和创造能力的教学目标被西方发达国家基础美术教育普遍接受和采用的
浅论民族手工制作艺术与学校艺术教育
手工制作艺术是一种充分调动人的手、眼、大脑协调合作,在三维空间进行的物质创造活动,通过对人的生理刺激,激发大脑的形象思维与抽象思维的交叉活动,发掘创造潜力培养创造能力,是青少年“创造能力”培养的最佳手段。展望未来十年中国基础美术教育,在九年义务教育全日制中小学美术教学大纲))指导下,为完成“通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好学习美术的基础知识和基本技能培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力的教学目标,被西方发达国家基础美术教育普遍接受和采用的,能很好培养学生动手能力、创造能力的“手工制作
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