如何制定班规才能有效.pdfVIP

1、班规的制定离不开学生的全面参与，班主任制定班规要从“权威”向“民主”转型； 2、制定班规要变“单向强制”为正面鼓励和“双向契约”； 3、班主任应充分考虑到班规制定的科学性、完整性、可操作性和有效性。 如何制定班规？ 1、要依据“顺乎民意”的原则。即顺应学生的要求，由他们自己制定班规。可利用 班会讨论班集体行为规范，全班形成一致的责任共识。使每一个成员有安全感、归属感，有 约束力、凝聚力。 2、班规制定要具体化。班规一定是根据本班的具体情况来讨论制定的。其目的是解 决班上突出的问题。目标要明确，要达成共识，要有比较好的操作性，并且不要求多。 3、班规制定要“温情”。让违反课堂纪律的学生打水浇花以锻炼劳动能力，让打架 的同学通过写打架日记锻炼写作能力，没有生硬的教导，而是在宽松的氛围内对学生进行了 无形的教育，充满人情味的惩罚，犹如温暖的春风更容易被学生接受，更容易催人奋进。 4、班规制定要细。魏书生的班规制定首先是细，细到用时间去计算，细到具体的程 序安排，如要求学生“1分钟内换座位”的班规，看起来好象很繁琐，但在实践中却是最有 效、最实用的，不但节省时间（从原来换一次座位要20多分钟到后来只要1分钟就能完成 了），达到事半功倍的效果，同时也培养了学生的团队合作精神和效率感。 5、班规的制定要全面，要涉及到班级生活的各个方面。可根据班级的具体情况，随 时进行修改完善，真正做到“事事有人管， 有事做，时时有事做。”、 典型班规举例： 1、学习方面——学习小组竞赛制度。 （1）目的：充分调动学生学习的主动性、积极性，让每个学生养成刻苦学习奋发向上 的品德，进一步形成团结、协作、竞争、进步的学风和班风。 （2）方法：把全班分为6个学习小组。以小组为单位，展开学习竞赛。每次学习测试 都要进行比赛，找出差距，弥补不足。对各小组中的最后两名同学要个别谈话，帮助他们分 析原因，并提出改进建议。倡导同学之间互相帮助。 （3）个案举例：班里的一个女学生，据家长反映一年级和二年级时学习很好，但进入 三年级就感觉不太适应，成绩下降的很快，总是班里的倒数。给人感觉他的精神状态也不好， 我找她谈了多次，她才说是因为班里女生太少，一个方面不能讨论问题，另一个方面总觉得 有些生在歧视她，所以学习就不带劲了。我耐心地向她和家长解释了班里的客观事实，在期 中考试后把她分到了最好的学习小组中，并嘱咐小组成员要主动帮助她的学习。这样这个同 学学习状态有很大的好转，小测成绩有了很大的提高。 2、卫生方面——卫生检查评比制度。 （1）目的：教室卫生是班风班貌的具体体现，桌椅整齐、窗明几净是我们班的卫生目 标，学校对教室、卫生区的检查是对学生、班级卫生的督促。也是班主任搞好班级卫生的工 作的协助。 （2）方法：以学习小组为单位变为卫生小组，每小组值日一周，进行卫生评比。评比 的标准是学校的卫生检查，组织生活委员对每天的丢分情况给以给以登记和通报，每周一利 用班会时间公布该小组丢分情况，五周后各小组值日一轮结束，进行评比。丢分越少名次越 高。表扬前两名的小组，对最后一组，要问清楚原因，对个别不值日的同学要给以批评教育， 并要求其他同学帮助这个同学改正错误。 （3）个案举例：在第一轮评比中，第一组一分没丢，第五组丢了14分，在总结评比 中我表扬了前两组，批评了最后一组。在我调查原因的时候，丢分少是因为那一周就有三天 值日，丢分多是因为值日7天，更主要的是学校主路上经常有人在经过时弄掉纸屑何其它垃 圾。问明情况后，我只是把第六组组长叫到办公室，嘱咐他以后值日认真就可以了。 3、纪律方面——违纪登记告知制度。 （1）目的：减少班级纪律丢分，增强学生自制能力，养成遵规守纪的良好习惯。对自 己的错误要正确认识，“过则无惮改”，“君子不二过”。促进学生德育素质的不断进步， 人格的不断完善。 （2）方法：制订《学生违纪情况登记表》，贴在班内，以学校纪律考核为依据，每个 学生的违纪扣分都由纪律委员登记在表内，凡是违纪丢分的学生要利用课间时间，到班主任 面前说明丢分的情况，解释丢分的原因。没有原因的要诚恳的承认自己的错误，争取下次改 进。对偶尔违纪丢分的学生只要认识到错误，诚恳表示下次改正就不在追究；对于多次违纪， 尤其是课上违纪的学生，由于严重影响到班级量化考核的成绩，也影响到其他学生的学习， 因此要划为重点的帮教对象，尽力帮助他认识错误，改正错误。绝大多数学生都能认识到自 己的错误并能诚恳的改正错误。