浅议农村中小学美术教学现状及方法 2019年文档.doc

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2020-06-23 发布于天津
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浅议农村中小学美术教学现状及方法苏联教育家苏霍姆林斯基把美育放在教育的首位在他看来没有审美教育就不会有任何教育而美术课是中小学全面发展素质教育所设置的课程体系的一个重要部分其目标是以审美教育为主线以学生的智力和才能培养为核心不言而喻中学美术课堂教学方法具有它的整体性和特殊性其任务不是重受教育者的短期行为和局部把握而是注重在对受教育者的人格塑造使其成为社会所需要的个体品质高尚的世纪新人这里足见美术课堂教学方法的重要然而在比较偏僻的农村目前中小学课堂教学方法仍然存在不合理性缺乏对学生创造思维能力与审

浅议农村中小学美术教学现状及方法苏联教育家苏霍姆林斯基把美育放在教育的首位，在他看来:“没有审美教育就不会有任何教育。”而美术课是中小学全面发展素质教育所设置的课程体系的一个重要部分，其目标是以审美教育为主线，以学生的智力和才能培养为核心。不言而喻，中学美术课堂教学方法具有它的整体性和特殊性，其任务不是重受教育者的短期行为和局部把握，而是注重在对受教育者的人格塑造，使其成为社会所需要的个体品质高尚的世纪新人。这里足见美术课堂教学方法的重要。然而，在比较偏僻的农村，目前中小学课堂教学方法仍然存在不合理性:缺乏对学生创造思维能力与审美能力培养、千篇一律对着课本临摹、“照葫芦画瓢”度过40