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成人高考高起点《语文》常用文言虚词 “者” 　　起辅助作用的代词。与一般代词不同的是，“者”不能独立充当句子成分，必须附着于其他词或短语之后，共同构成名词性结构，以指代一定的人、事、物，可在句中充当主语、定语、宾语、中心语等。可以与“者”组合的词类较多，意义或作用也各不相同，主要有： 　　一、与名词组合： 　　主要可分两类： 　　1、复指名词或名词性主语，引出谓语。此时“者”通常可以不译，也可视需要译为“……此人”、“……这个人”、“……的情况”等。例如： 　　(1)李将军广者，陇西成纪人也。(《李将军列传》) 　　(2)马伶者，金陵梨园部也。(《马伶传》) 　　(3)气盛则言之短长与声之高下者皆宜。(《答李翊书》) 　　2、复指名词或名词结构，充当动词宾语。此时“者”通常可以不译，也可视需要译为“……此人”、“……的人(情况)”等。例如： 　　(1)齐人有冯谖者，贫乏不能自存。(《冯谖客孟尝君》) 　　二、与数量词组合： 　　表示数量的种类。可译为“种”、“样”、“类”、“方面”等，也可不译。例如： 　　(1)夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。(《季氏将伐颛臾》) 　　(2)此三者，吾遗恨也。(《五代史伶官传序》) 　　(3)此五子者，不产于秦。(《谏逐客书》) 　　(4)此数宝者，秦不生一焉。(《谏逐客书》) 　　三、与时间词组合： 　　表示一定的时间范围，可译为“……的时候”等。例如： 　　(1)昔者先王以为东蒙主。(《季氏将伐颛臾》) 　　(2)始者，非三代两汉之书不敢观，非圣人之志不敢存。(《答李翊书》) 　　四、与形容词或形容词短语组合： 　　将原有的形容词或形容词性短语变成名词性结构，可酌情译为“……的”、“……的人(或情况、东西、事情等)”。例如： 　　(1)夫物不产于秦，可宝者多。(《谏逐客书》) 　　五、与动词或动词短语组合： 　　将原有的动词或动词性短语变为名词性结构，也可酌情译为“……的”、“……的人(或情况、东西、事情等)”。例如： 　　(1)陈力就列，不能者止。(《季氏将伐颛臾》) 　　(2)且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信。(《庄子秋水》) 　　(3)此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。(《谏逐客书》) 　　(4)秦时为将，逐得燕太子丹者也。(《李将军列传》) 　　(5)当是时，弃城而图存者，不可一二数;擅强兵坐而观者，相环也。(《张中丞传后叙》) 　　(6)客有吹洞箫者，倚歌而和之。(《前赤壁赋》) 　　此外，“者”字结构有一类是提示或强调结果，以引出对缘由的解释，此时可译为“……的原因”等。例如： 　　而吾未尝以此自多者，自以比形于天地而受气于阴阳。(《庄子秋水》) 　　若是者何也?(《谏逐客书》) 　　孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯谖之计也。(《冯谖客孟尝君》) “乃” 　　副词 　　作为副词，“乃”可以表示多种接续关系或情态，有时用法近于连词。 　　1、表示顺承接续关系，可译为“于是”、“就”等。例如： 　　今尔出于崖 ，观于大海，乃知尔丑。(《庄子秋水》) 　　广乃遂从百骑往驰三人。(《李将军列传》) 　　2、表示逆向转折关系，可译为“却”、“但是”、“反而”、“竟然”等。例如： 　　(1)今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。(《谏逐客书》) 　　(2)先生不羞，乃有意欲为收责于薛乎?(《冯谖客孟尝君》) 　　(3)臣部为前将军，今大将军乃徒令臣出东道。(《李将军列传》) 　　3、表示对某人、某事的确认，可译为“这”、“这就是”等。例如： 　　(1)左右曰：“乃歌夫‘长铗归来’者也。”(《冯谖客孟尝君》) 　　(2)因烧其卷，民称万岁，乃臣所以为君市义也。(《冯谖客孟尝君》) 　　(3)先生所为文市义者，乃今日见之!(《冯谖客孟尝君》) 　　表示对结果的强调，可译为“才”、“这才”等。例如： 　　(1)昭昭然白黑分矣，而务去之，乃徐有得也。(《答李翊书》) 　　(2)平旦，李广乃归其大军。(《李将军列传》) 　　(3)告广曰：“胡虏易与耳。”军士乃安。(《李将军列传》) 　　(4)良久，乃许之。(《李将军列传》) 　　表示递进，常与“至”等合用，或译为“以至”、“以至于”。例如： 　　(1)无论事之大小，必有数次乃至十数次之阻力。(《论毅力》) 　　代词 　　指代第二人称，通常只作定语，可译为“你(的)”、“你们(的)”。例如： 　　(1)与尔三矢，尔其无忘乃父之志!(《五代史伶官传序》) 　　(2)王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(陆游《示儿》) “其” 　　代词 　　可指代人、事、物等。与“之”不同的是，上古汉语中“其”时常隐含结构助词“之”的意思，与后续词语组成名词性结构，因此通常只用作定语。魏晋以后，“其”的适用范围有所扩大，也可用作主语。例如： 　　1、河内凶，则移其民於河